оради.
Продовжуючи спиратися у своїх судженнях на дослідження вищенаведених авторів, Вірджинія Н.Квинн каже, що люди з низькою самооцінкою болісно сприймають критику і схильні у всіх невдачах звинувачувати себе; вони легко піддаються тиску, - «... оскільки їм не вистачає впевненості в собі, ними зазвичай можна маніпулювати; вони ласі на лестощі і критикують інших, щоб вирости у власних очах; більшість людей з низькою самооцінкою воліють працювати над простими завданнями, так як тоді вони впевнені в успіху. Деякі дослідження показують, що низька самооцінка є чинником, що сприяє виникненню схильності до шахрайства, вживання наркотиків і багатьом видам правопорушень ».
Т.Шибутани говориться: «Коли людина не може приймати себе таким, який він є насправді, основні зусилля спрямовуються радше на самозахист, ніж на самопізнання».
Том Шрайтер пише: «Те, як ми себе бачимо, визначає, як ми думаємо, і визначає рішення, які ми приймаємо. Якщо ви заробляєте п'ятдесят доларів, то ви, відповідно, маєте самооцінку на п'ятдесят доларів. Якщо ви заробляєте десять тисяч доларів на місяць, то ви маєте самооцінку на десять тисяч », - хоча з другим твердженням даного автора я не цілком згодна, так як у житті людей зустрічаються ситуації, коли даний висновок себе не виправдовує.
Саме самооцінка виконує функцію регуляції поведінки і діяльності, так як вона може співвідносити потреби і домагання людини з його можливостями. Узагальнюючи погляди різних дослідників, можна прийти до висновку, що всі вони єдині у своїй думці з приводу негативного впливу неадекватною або заниженої самооцінки на соціальну поведінку людини, тобто на поведінку людини в суспільстві.
1.5 Становлення самосвідомості в ранній юності як джерело формування я-концепції
«Періодом виникнення свідомого» «я», - пише І. С. Кон, - «як би поступово ні формувалися окремі його компоненти, здавна вважається підлітковий і юнацький вік» Розвиток самосвідомість- центральний психічний процес перехідного віку. Практично всі вітчизняні психологи називають цей вік «критичним періодом формування самосвідомості».
Розвиток самосвідомості в підлітковому і ранньому юнацькому віці настільки яскраво і наочно, що його характеристика і оцінка значення для формування особистості в ці періоди практично єдина у дослідників різних шкіл і напрямків. Автори досить одностайні в описі того, як протікає процес розвитку самосвідомості в цей період. Приблизно в 11 років у підлітка виникає інтерес до власного внутрішнього світу, потім відзначається поступове ускладнення і поглиблення самопізнання, одночасно відбувається посилення його диференційованості і узагальненості, що приводить в ранньому юнацькому віці (15-16 років) до становлення відносно стійкого уявлення про самого себе, Я-концепції; до 16-17 років виникає особливе особистісне новоутворення, яке в психологічній літературі позначається терміном «самовизначення». З точки зору самосвідомості суб'єкта воно характеризується усвідомленням себе як члена суспільства і конкретизується в новій, суспільно значущої позиції.
Зростання самосвідомості та інтересу до власного «я» у підлітків випливає безпосередньо з процесів статевого дозрівання, фізичного розвитку, що є одночасно соціальними символам, знаками повзросления і змужніння, на які звертають увагу і з...
