ози.
Таким чином, представлений аналіз психологічної роботи з вагітними жінками та молодими батьками розкриває широкі можливості застосування екзистенціального гуманістичного підходу в інтересах гуманізації дитячо-батьківських відносин і профілактики жорстокого і байдужого ставлення до дітей.
.4 Принципи програми психологічної підготовки вагітної до пологів
Функція психолога в роботі з вагітними жінками - це, перш за все, функція підтримки. Глибинна психотерапевтична робота в цей період неприпустима внаслідок ранимости психіки майбутньої мами і можливих негативних наслідків для розвивається дитини.
Всі форми підтримки є актуальними в роботі з вагітними жінками і спрямовані на підвищення впевненості в собі і в своїх силах, на поліпшення взаєморозуміння з дитиною. Саме по собі спілкування в групі, що припускає відсутність критики будь-яких висловлювань, заохочення спонтанності, повагу до кожного учасника, сприяє розкриттю членів групи і зниження їх тривожності. Ведучий групи повинен вміло поєднувати підтримку, яку надає він сам, і підтримку, яка йде від групи, з урахуванням того, кому, скільки і в якій формі цієї підтримки потрібно, і від кого яку підтримку може отримати група і кожен з її учасників. При цьому психолог не повинен виділяти висловлюванням, поглядом, інтонацією або мімікою ті чи інші судження, показуючи, що одні слова йому подобаються, а інші - ні. Наприклад, буває, що психолог стикається з такими заявами вагітних: «Цей дьяволенок просто побив мене зсередини», «Я хочу, щоб мені зробили кесарів розтин, я наполегливо прошу про це лікаря, хоча він мені цього не радить». Завдяки тому, що подібні висловлювання сприймаються психологом як провідним групи в тій же доброзичливій спокійній манері, що і висловлювання інших учасників, жінки можуть відчути себе прийнятими психологом і групою, що в свою чергу дозволить їм проявити увагу до суджень інших членів групи.
Перший мова спілкування мами з дитиною - невербальний. Через тілесний контакт, погляди, міміку, інтонації мама передає дитині своє ставлення і він дізнається про те, що він любимо. Тому надзвичайно важливо дати мамам відчути в практичних вправах мову невербального контакту. Цьому служать тілесно-орієнтовані техніки, тренінг навичок невербального спілкування, рольові ігри. Протягом усіх занять у групі ведучий повинен заохочувати майбутніх батьків до прояву і висловлення почуттів, будь-яких, самих суперечливих, в тому числі соціально несхвалюваних, за допомогою слів, рухів (в танцтерапії), в малюнках, голосом (у співі), в звуці (з допомогою музичних інструментів). Нерідко проблемним мамам в їх дитинстві заборонялося висловлювати ті чи інші почуття.
Майбутні мама і тато привносять в нову сім'ю традиції сімей, в яких росли, в тому числі і установки щодо побудови відносин зі світом і стилю виховання дітей. Якщо батьки не замислюються над темою виховання дітей, то їх перша реакція на непристойні з їхньої точки зору вчинки дитини виявляється точно такий, як у їхніх батьків (Е. Берн). Завдання психолога дати зрозуміти мамі і татові, що вони не можуть відповідати за поведінку своїх батьків, але несуть відповідальність за виховання власної дитини. Стаючи сполучною ланкою між минулим двох родів (з боку матері і з боку батька) і майбутнім (яке буде створюватися їх дитиною та її дітьми), бать...
