потреба в навчанні.
Навчальна діяльність персоналу на ВАТ «Бєлгородський молочний комбінат» представлена ??досить різноманітними її видами
1) за видами навчання
) за формами навчання
) за цільовим на
4. незалежно від місця навчання
Рисунок 2.2. Класифікація навчальних функцій підприємства
Перш за все, звертає на себе увагу, що навчання може бути організовано безпосередньо на підприємстві власними силами. У поза заводському навчанні, роль підприємства зводиться до визначення вимог не тільки до кількості, але і до спрямованості навчання, закріплених у відповідних договорах на підготовку. Найчастіше навчання здійснюється в спеціально навчальних центрах, а також у системі вищої та середньої спеціальної освіти.
Система підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації працівників на підприємстві, з одного боку, повинна швидко реагувати на зміну потреб виробництва в робочій силі, а з іншого-надати працівникам можливість для навчання відповідно до їх інтересами.
Перед системою управління персоналом на ВАТ «Бєлгородський молочний комбінат» стоять такі завдання у сфері підготовки, перепідготовки кадрів та підвищення їх кваліфікації:
вироблення стратегії у формуванні кваліфікованих кадрів;
визначення потреби у навчанні кадрів за окремими його видами;
правильний вибір форм і методів підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації;
вибір програмно-методичного та матеріально-технічного забезпечення процесу навчання як важливої ??умови якісного навчання;
вишукування коштів для фінансування всіх видів навчання в необхідній кількості і з необхідною якістю.
Розглянемо планування навчання персоналу на ВАТ «Бєлгородський молочний комбінат». Відповідальним за організацію навчання персоналу на підприємстві є генеральний директор.
Для підготовки висококваліфікованих кадрів у ВАТ «Бєлгородський молочний комбінат» « реалізується »Програма підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації кадрів", яку розробляє генеральний директор. Мета програми - постійне оновлення знань, розвиток конкретних умінь і навичок, формування трудового потенціалу виходячи з потреб підприємства. Головним завданням навчання є створення сприятливих умов використання результатів навчання для підвищення ефективності виконання працівниками посадових обов'язків, що веде до посадових переміщенням, стимулюванню праці працівників.
Система підвищення кваліфікації включає:
) Виробничо-технічні курси;
) Курси підвищення розряду;
) Самоосвіта.
Виробничо-технічні курси, як найбільш масова форма, створюється з метою підвищення виробничих умінь і технічних знань робітників до необхідного для виконання ними робіт рівня, з метою підвищення кваліфікації робітників у межах даної професії та спеціальності. Вони організовуються в навчальних групах університетів і коледжах Бєлгородської області. Чисельність учнів від 5 до 30 чоловік в групі. Тривалість навчання для кожної навчальної груп...
