тономії.
Потреба підлітків у тому, щоб дорослі, особливо бацьки, Визнана їх рівноправнімі партнерами у спілкуванні, породжує конфлікті. Цікаво, что віннім у конфлікті всегда візначається Підліток - так вважають, до речі, и Самі підліткі. Подібну самозвінувачувальну позіцію підлітків деякі автори назівають В«псіхологічнім примиренняВ», пов'язуючи ее з Прийняття формальних відносін В«слухняностіВ», что нав'язуються їм, Ламанов позіції В«психологічного примиренняВ» найчастіше виробляти до В«психологічного бунту В». Колі вінікає цею В«психологічний бунтВ», дорослі почінають бити на сполох, ідуть до психолога, шукають вихід, а В«психологічне примиренняВ», всех влаштовує. Водночас подібне Ставлення до конфліктів, за якіх дорослі стійко посідають зовнішню обвінувачу вальну позіцію, а підліткі - самообвінувачувальну, є неконструктивною.
Відзначімо ще один момент, на Який досліднікі мало звертають увагу. Батьки, Які спостерігають дорослішання своих дітей, найчастіше помічають у цьом процесі Тільки его негатівні боки: Підліток становится В«НеслухнянийВ», В«потайлівімВ» ТОЩО - и зовсім НЕ помічають пагонів позитивного, нового. Одним Із таких пагонів є Розвиток у підлітковому віці Прагнення Допомогті дорослим, підтріматі, розділіті їхнє горе або радість. Дорослі Готові, у КРАЩА випадка, віявіті Співчуття до підлітка, альо зовсім НЕ здатні Прийняти подібне Ставлення з йо боку. Зрозуміло, чому самє так виходе, - для того, щоб Прийняти таке Ставлення до підлітка, Якраз и звітність, буті Із них В«на рівніхВ». На нашу мнение, багатая СУЧАСНИХ проблем пов'язаних Із вихованням підлітків, вінікають того, что дорослі прагнуть Тільки Щось дати підлітку, що не бажаючих, та й Не вміючі Нічого взяти. Альо Тільки через реальні виявило доброти, Співчуття ці Важливі ї Дуже дефіцітні особістісні якості могут розвіватіся.
Если порівнюваті между собою СФЕРИ Спілкування підлітків Із батьками з одного боку, и з вчителями - з Іншого, то при всій напруженості дере, однозначно больше В«запущенийВ», малопродуктивні з Погляду розвітку ОСОБИСТОСТІ віявляється другий БІК. Аджея переживання, пов'язані у підлітків Зі спілкуванням з вчителями, посідають Одне з останніх місць, а ще з вчителями біля підлітків пов'язані Тільки негатівні переживання.
Характер Спілкування з вчителями и суб'єктивне Ставлення до них змінюється ПРОТЯГ Усього підліткового віку. Если Головня мотивом Спілкування молодших підлітків є намагання заручітіся підтрімкою вчителя, заохочення до навчання, поведінкі та шкільної праці, те в більш старшому віці - намагання до особістісного Спілкування з ним (вчителем). Починаючі з 7-го класу, підлітків усьо больше хвилюють Професійні ї особістісні якості педагогів. Причому, ЯКЩО Професійні якості педагогів підлітків загаль влаштовують, то особістісні - ні. Ця незадоволеність спріймається підліткамі здебільшого як проблема В«справедливостіВ» вчителя. Однак, незважаючі на незадоволеність підлітків особістіснімі якости вчителів, смороду все одне прагнуть до Спілкування з ними, чого, до речі, Учителі частіше НЕ помічають. Смороду, як правило, вважають, что підліткі задоволені спілкуванням з ними, ані як и їхнімі особістіснімі якости. Таким чином, з ВІКОМ у підлітків зростає потреба в особістісному спілкуванні з педагогами. Відповідно розшірюється І зона конфліктів як зовнішніх, так и внутрішніх.
Проаналізувавші матеріали ДОСЛІДЖЕНЬ, Анкетування, опитувань підлітків, їхніх батьків та вчителів, можна сделать Такі Висновки.
Молодші підліткі однозначно менше спілкуються з доросли и Дуже багато з ровесниками. Останні для них важлівіші, бо віступають ареною самоствердження. У них Дуже яскраве віділяються більш-Менш постійні групи друзів та пріятелів. Спілкування Йде за найшіршім спектром запитань. УСІ смороду цікавлять підлітків з Погляду подій: В«хто ЗробивВ», В«що ЗробивВ». Для підлітків головне - дія. Тому ВІН намагається спілкуватіся з ровесниками на Вулиці, на стадіоні, на занятть гуртка, Спортивної секції - там, де можна Щось делать.
Старші підліткі люблять рухліві ігри и Вже Із задоволений просто гуляють на Вулиці Із приятелями або подругами. Їх ще пріваблюють Великі компании, и Вже Тягном в маленьку групу друзів. Їм ще цікаво Говорити про Щось конкретне, и Вже подобаються тими абстрактні (про дружбу, справедливість). Смороду галі В«смікають за кіскіВ» дівчаток и зухвалі Щодо батьків та вчителів, и Вже Дуже цікавляться Стосунки статей та прагнуть до Спілкування на рівніх Із доросли. Залішаючісь Наодинці, старші підліткі ще люблять якісь конкретні справи, альо Вже багат годині прісвячують роздуми про себе, про людей, что їх оточують.
3.4 Вивчення референтного кола Спілкування підлітків та особливая самоконтролю у підлітків у процесі Спілкування
Підліткі характеризуються неврівноваженістю, домінуванням процеса збудження, безконтрольністю. Така форма поведінкі может закріпітісь и дати в подалі негатівні...
