дтримування пізнавального інтересу та його подальшого розвитку.
) Знаходити цікаві відомості та повідомляти їх учням (можна організувати щотижневу газету, де дається щотижнева інформація не тільки про минуле, а й про сьогодення краю, міста, школи про те, що планується в майбутньому).
Для підтримування пізнавального інтересу до кубановеденію в повсякденному житті потрібно організовувати щотижневу стінгазету. Тому потрібно організувати редколегію силами учнів, розподілити посади та обов'язки, обговорювати з ними тему майбутнього випуску, пропонувати їм цікаву та актуальну тему. Спочатку учням буде складно орієнтуватися в тому потоці інформації, яка існує сьогодні. Завдання вчителя - навчити дітей знаходити цікаву інформацію, працювати з нею (адаптувати інформацію для своїх однокласників, вибирати найголовніше). Таким чином, ми готуємо учнів до подальшого життя, де їм знадобляться навички роботи з інформацією.
) Пропонувати дітям писати твори на теми «Історія однієї речі», «Наш краєзнавчий музей».
Після походів у музей, поки ще свіжі враження, потрібно запропонувати дітям написати твори на вищеназвані теми, це найкраще робити на уроці російської мови. Необхідно дати дітям слова і фрази, на які вони могли б спертися при написанні твору. За допомогою твори ми не тільки формуємо інтерес до кубановеденію, а й збагачуємо словниковий запас дітей, розвиваємо їх уяву.
) Організувати виставку робіт «Музей майбутнього», «Інтер'єр кубанської хати», «Козацтво на Кубані» (вікторина), «Пісні Кубані» (музичний ранок). В рамках краєзнавчого гуртка можна проводити не тільки вищеназвані виставки робіт, вікторини, музичні ранки, класні години та уроки-екскурсії, але також інші форми робіт, які будуть цікаві учням.
) Організувати екскурсію не тільки в шкільний, але і в краєзнавчий музей.
Діти повинні бувати не тільки в шкільному музеї, але й у краєзнавчому, тому можливості шкільного музею обмежені, і в ньому немає таких унікальних експозицій, як в краєзнавчому. Кругозір дітей буде розширюватися і, відповідно, буде підвищуватися пізнавальний інтерес.
) Рекламувати додаткову історичну і художню літературу, де говоритися про наш край.
Щоб пізнавальний інтерес став потребою учнів, необхідно рекламувати додаткову літературу. Всі цікаві дітей питання не можуть бути Совещ повною мірою на позакласних заняттях. Тому допитливі діти, які хочуть дізнатися більше, будуть читати додаткову літературу. Завдання вчителя - навчити вибирати книги для додаткового читання з краєзнавства, розповісти, які книги вже давно написані, а які тільки недавно з'явилися з друку.
Вчителю початкових класів, приступили до вивчення краєзнавства на заняттях з кубановеденію можна порекомендувати такі форми роботи:
* екскурсії:
вулицями міста;
парк і сквери міста;
дитячу бібліотеку імені братів Ігнатовим.
* бесіди:
назва нашого міста;
вулиці міста, названі іменами земляків;
заняття жителів міста і краю;
культурне життя міста;
олімпійські чемпіони нашого краю.
* театралізовані вистави або музичні композиції,
* інсценування кубанських казок.
2.3 Аналіз результатів дослідження
Мета даного етапу - узагальнення і порівняння даних анкетування за рівнем пізнавального інтересу до і після проведення практики.
У ході реалізації дослідно - експериментальної частини роботи після проведення запланованих позакласних занять, була проведена повторно та ж бесіда, що проводилася на 1 - етапі:
) Що тобі найбільше подобається в школі?
а) вчитися; б) спілкуватися з однокласниками
) Назви три найулюбленіші предметів у шкільному розкладі.
) Назви найважчий для тебе предмет.
) Вибери причину труднощів з цього предмету:
а) не подобається предмет; б) складний матеріал; в) багато незрозумілого; г) багато часу займає підготовка; д) немає труднощів
) хотів би ти, щоб у класі і надалі проводилися позакласні заняття по кубановеденію?
а) так; б) ні; в) не знаю
) Вибери найбільш цікаві форми роботи:
а) подорож; б) змагання; в) свята; г) конкурси; д) ранки; е) екскурсії.
) Якби ти складав розклад, який предмет включав би кожен день?
