альної освіти ФГОС. Вона розглядається як складна і відкрита виховна система, яка складається з концептуально взаємообумовлених внутрішніми зв'язками компонентів, об'єднаних пріоритетною метою, завданнями, принципами і змістом педагогічного процесу, здійснюваного в її рамках. По відношенню до єдиного виховного простору міста програма є його концептом. У її складанні взяли участь управлінські структури р.п. Середня Ахтуба, колективи закладів освіти, культури, релігійні та громадські організації, батьки. Програма виступає як комплекс прийомів виховної діяльності, забезпечують ефективну взаємодію всіх суб'єктів виховного простору в досягненні поставленої мети та отриманні проектованих результатів по духовно-моральному вихованню.
Програма морального виховання є пріоритетною і здійснюється через єдину педагогічну місію виховного простору, представлену напрямками, які умовно поділяють на: религиоведческое, культурологічне й етичне. Вони, в свою чергу, диференціюються на види освітньої діяльності.
У роботі проводилося дослідження з визначення рівня морального виховання молодших школярів р.п. Середня Ахтуба. Дослідження проводилося на базі МБОУ ЗОШ № 1 р.п. Середня Ахтуба, 2 клас (8-9 років) 20 осіб.
Дослідження складалося з трьох етапів. Перший етап дослідження констатуючий, в процесі дослідження визначався рівень морального виховання учнів школи.
Другий етап - формуючий, в процесі якого з молодшими школярами проводилися заняття з підвищення рівня моральних якостей молодших школярів.
Третій етап - контрольний, на якому проводилося повторне анкетування всіх учасників і визначалося наявність або відсутність змін після проведення занять.
Мета констатуючого етапу - визначення рівня розвитку моральних якостей у дітей молодшого шкільного віку.
Для проведення досліджень використовувалися такі методики:
діагностика моральної самооцінки, автор Л.В. Голодова, метою якої було виявлення особливостей оцінки моральних якостей дітьми молодшого шкільного віку;
діагностика моральної мотивації, автор С.Ф. Сироткіна її мета - визначення основних мотивів моральної поведінки дітей молодшого шкільного віку;
діагностика рівня вихованості учнів початкових класів, автор Н.П. Капустіна, модифікований варіант, мета методики - визначення рівня морального виховання дітей молодшого шкільного віку.
На констатирующем етапі учні МБОУ ЗОШ № 1 р.п. Середня Ахтуба показали середній результат рівня розвитку морального виховання за всіма трьома методиками.
Уявімо аналіз отриманих даних по першій методиці експериментальної групи молодших школярів МБОУ ЗОШ № 1
Таблиця 1
Результати проведення діагностики моральної самооцінки (автор Л.В. Голодова) молодших школярів МБОУ ЗОШ № 1 р.п. Середня Ахтуба (констатуючий етап), чол.
ВисокійСреднійНіже среднегоУчащіеся МБОУ ЗОШ № січня 6104
Аналіз таблиці 1 свідчить, що загальний рівень моральної самооцінки досить середній, тобто самооцінка своїх моральних якостей не задовольняє повною мірою школярів. Деякі школярі показали рівень нижче середнього, що свідчить про те, що у них нестійкі погляди, вони не відчувають впевненості у своїх вчинках і як ці вчинки співвідносяться з моральними нормами.
Уявімо отримані результати у вигляді діаграми (рис. 1).
Рис. 1. Структура моральної самооцінки дітей молодшого шкільного віку (констатуючий етап)
Аналіз малюнка 1 показує, що в класі рівень моральної самооцінки у більшості школярів середній (50%), вони розуміють, що таке моральність, намагаються чинити правильно і оцінюють свої вчинки досить критично.
Високий рівень у невеликої групи школярів (30%), які намагаються у всьому чинити добре, володіють хорошими комунікативними навичками, товариські, доброзичливі, намагаються допомогти однокласникам. Рівень нижче середнього у 20% школярів, дані учні просто не завжди замислюються над своїми вчинками, але можуть правильно оцінити свої дії. З цими учнями необхідно проводити спеціальні заняття з виховання необхідних моральних якостей, а також проводити роботу з батьками.
Для того, щоб визначити, які мотиви моральних вчинків молодших школярів нами було проведено анкетування за другою методикою: діагностика моральної мотивації, автор С.Ф. Сироткіна.
Таблиця 2
Результати проведення діагностики моральної мотивації (автор С.Ф. Сироткіна) молодших школярів МБОУ ЗОШ № 1 р.п. Середня Ахтуба (констатуючий етап), 20 чол.
...
