Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Застосування методів арт-терапії в діагностиці та корекції засуджених (на прикладі підрозділів УФСІН Росії по Республіці Дагестан)

Реферат Застосування методів арт-терапії в діагностиці та корекції засуджених (на прикладі підрозділів УФСІН Росії по Республіці Дагестан)





й особистісний опитувальник Р. Кеттела. Крім вербальних методик нами використовувалася і невербальна методика (Мандала), яка не провокує реакції захисного характеру, дає можливість зробити більш глибокий аналіз особистості засудженого, а також вивчити з психічні стани.

Спостереження. Цей метод, як відомо, є найбільш старий і поширений метод вивчення особистості засудженого, його розглядають як обов'язковий метод для всіх без винятку категорій засуджений. Наприклад, якщо ми проводимо бесіду із засудженим, то спостерігаючи за його поведінкою, емоціями, психічним станом, вегетативними проявами, ми можемо скласти первинний психологічний портрет засудженого, встановити відповідність між зовнішніми актами і внутрішнім настроєм, відповідно робити висновки про отриманої інформації.

Кожне психічний стан, це, насамперед переживання, і дуже важливо знати, як людина сама розуміє своє переживання і яке у нього до цього відношення. У даному випадку доречно говорити про самонаблюдении

Бесіда . Даний метод у вивченні психологічних особливостей засуджених загону господарського забезпечення є для нас найбільш кращим способом отримання інформації. Застосовуючи метод бесіди ми можемо отримати інформацію, яка недоступна іншими застосовуваними нами методами. Інтерпретація тони засудженого при розмові, його поведінки, міміки, жестів, пантоміміки, темпу і швидкості мови при бесіді має саме по собі величезне значення саме по собі.

Бесіда - це метод збору інформації в процесі особистісного спілкування дослідника з випробуваним за спеціальною схемою.

Проведення бесіди містить у собі три взаємозалежних етапи: 1) підготовка дослідника і випробуваного до бесіди; 2) безпосередньо проведення бесіди; 3) аналіз отриманих даних і складання висновків.

Підготовка до бесіди включає:

) формулювання мети і програми дослідження і розробку питань;

) встановлення послідовності пред'явлення питань випробуваному;

) підготовка непрямих, додаткових питань, які допомагають встановити рівень достовірності пред'являються відповідей;

) вибір місця і часу проведення бесіди;

) створення мають до відвертості умов для засудженого, психологічна підготовка до бесіди і зняття у них настороженості.

Проведення бесіди містить у собі:

) встановлення психологічного контакту з обстежуваним;

) доведення до них мети проведеної бесіди;

) пред'явлення питань і вислуховування відповіді на них;

) фіксація одержуваної інформації;

) спостереження за поведінкою засудженого в процесі бесіди.

Аналіз отриманих результатів проводиться безпосередньо слідом за бесідою, і він повинен включати в себе:

) порівняння і зіставлення відповідей, отриманих на поставлені прямі і непрямі питання;

) зіставлення реакцій засудженого на задаються;

) складання висновків, і формулювання рекомендацій.

16-ти факторний особистісний опитувальник Р. Кеттела. Даний опитувальник є одним з найпоширеніших анкетних методів оцінки індивідуально-психологічних особливостей особистості, як за кордоном, так і в нашій країні. Метод цей був розроблений під керівництвом Р. Кеттела і призначений для написання широкої сфери індивідуально особистісних відносин.

Пред'являється опитувальник Кеттела (Форма C) містить у собі 105 питань, де випробуваному потрібно буде вибрати один з трьох запропонованих відповідей.

Даний тест спрямований на виявлення та оцінку індивідуально-психологічних особливостей особистості. Він складається з 16 шкал: замкнутість-товариськість; конкретне мислення - абстрактне мислення; емоційна нестабільність - емоційна стабільність; підпорядкованість - домінантність; стриманість - експресивність; низька нормативність поведінки - висока нормативність поведінки; боязкість - сміливість; реалізм - чутливість; підозрілість - довірливість; практичність - мрійливість; прямолінійність - проникливість; спокій - тривожність; консерватизм - радикалізм; залежність від групи - самостійність; низький самоконтроль - високий самоконтроль; розслабленість - емоційна напруженість.

Запитання групуються за змістом навколо певних рис, що виходять у результаті до тих чи інших факторів.

Щоб результати були достовірними слід їх підтвердити за допомогою інших методик або за допомогою іншої форми цього ж тіста.

Результати застосування даної методики допомагають визначити психо...


Назад | сторінка 12 з 27 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Визначення готовності до навчальної діяльності дошкільників за допомогою ме ...
  • Реферат на тему: Правила ведення телефонної бесіди. Значення міміки в проведенні ділових пе ...
  • Реферат на тему: Майстерність ведення бесіди
  • Реферат на тему: Етика ділової бесіди
  • Реферат на тему: Організація бесіди при прийомі на роботу