зрахована на 4 тижні. З метою розвитку творчих здібностей діти включаються в різні форми і види діяльності. Заняття побудовані таким чином, що відбувається часта зміна видів діяльності, при цьому дотримується принцип від складного до простішого. У ході кожного завдання, проводяться динамічні паузи.
Рефлексія в кінці заняття включає в себе обговорення з дітьми того, що нового вони дізналися, на занятті і що сподобалося найбільше. Кожен учень аналізує своє ставлення до занять, чи вийшло у нього творча робота.
На даному етапі проводилися наступні методики (в Додатку):
«Сонце в кімнаті»;
«Як врятувати зайчика»;
«Придумайте і розкажіть, що сталося у кожного з героїв».
У даному експерименті брали участь учні 2 і 3 класу.
Метою методики «Сонце в кімнаті» є виявлення здібностей дитини «нереального» в «реальне» в контексті заданої ситуації шляхом усунення невідповідності.
Дітям давалася картинка із зображенням кімнати, в якій знаходиться чоловічок і сонце. Дітям потрібно виправити картинку так, щоб вона була правильною. У ході дослідження оцінюються спроби дитини виправити малюнок. Обробка даних здійснюється за п'ятибальною системою:
. Відсутність відповіді, неприйняття завдання («не знаю, як виправити»; «картинку виправляти не потрібно») - 1 бал.
. Формальне усунення невідповідності (стерти, зафарбувати сонечко) - 2 бали.
. Змістовне усунення невідповідності: а) проста відповідь (намалювати в іншому місці - «сонечко на вулиці») - 3 бали. б) складний відповідь переробити малюнок - «зробити з сонечка лампу» - 4 бали.
. Конструктивний відповідь відокремити невідповідний елемент від інших, зберігши його в контексті заданої ситуації («картинку зробити», «намалювати вікно», «посадити сонечко в рамку») - 5 балів.
Результати дослідження:
2 клас (експериментальна група)
№Ф.І. ученікаРезультат1.Ігорь Ш.32.Катя Ч.33.Іріна П.34.Женя Т.35.Елізавета Д.16.Юмжана С.37.Тумен Г.28.Ілья Х.1 3 клас (контрольна група)
№Ф.І. ученікаРезультат1.Саша В.32.Маша Е.33.Алеша П.14.Жаргал Р.35.Юлія В.36.Наташа К.47.Родіон П.28.Сережа Я39.Дмітрій В.310.Володя Ю.111. Римма Н.4
Наступним завданням було «Як врятувати зайчика».
Метою методики «Як врятувати зайчика» є оцінка здібностей і перетворення завдання на вибір у завдання на перетворення в умовах перенесення властивостей знайомого предмета в нову ситуацію. Перед дитиною на столі розташовують фігурку зайчика, блюдце, відерце, паличку, здутий кульку і аркуш паперу. Розповідаю дітям, що з зайчиком одного разу трапилася така історія. Вирішив зайчик поплавати на кораблику по морю і поплив далеко-далеко від берега. А тут почався шторм, з'явилися величезні хвилі, і став зайка тонути. Допомогти зайчику можемо тільки ми з вами. У нас для цього є кілька (блюдце, відерце, дерев'яна паличка, здутий повітряну кульку і аркуш паперу). Щоб ти вибрав, щоб врятувати зайчика.
У ході дослідження фіксується характер дитини та їх обгрунтування. Дані оцінюються за трибальною системою.
бал - Дитина вибирає блюдце і відерце, а також паличку за допомогою, якої можна зайчика підняти з дна, не виходячи за рамки простого вибору; дитина намагається використовувати предмети в готовому вигляді, механічно перенести їх властивості в нову ситуацію.
бали - Рішення з елементом найпростішого символізму, коли дитина пропонує використовувати паличку в якості колоди, на якому зайка зможе допливти до берега. У цьому випадку дитина знову не виходить за межі ситуації вибору.
3 бали - Для порятунку зайчика пропонується використовувати здутий повітряну кульку або аркуш паперу. Для цієї мети потрібно надути кульку («зайка на кульці може полетіти") або зробити з листа кораблик. У дітей знаходяться на цьому рівні, має місце установка на перетворення предметного готівкового матеріалу. Вихідна задача на вибір самостійно перетворюється ними у завдання на перетворення, що свідчить про надситуативно підході до неї дитини.
Результати дослідження:
2 клас (експериментальна група)
№Ф.І. ученікаРезультат1.Ігорь Ш.32.Катя Ч.13.Іріна П.14.Женя Т.15.Елізавета Д.16.Юмжана С.17.Тумен Г.18.Ілья Х.1
клас (контрольна група)
№Ф.І. ученікаРезультат1.Саша В.12.Маша Е.23.Алеша П.14.Жаргал Р.15.Юлія В.16.Наташа К.27.Родіон П.38.Сережа Я39.Дмітрій В.110.Володя Ю.111. Римма Н.1
Останнє завда...
