ними реалізують різноманітні педагогічні проблеми, в тому числі і формування пізнавальної активності учнів.
Наука весь час розвивається, а тому потребує аналізу, коригуванні, доповненні та удосконаленні. Звідси випливає ще одна найбільш важливе завдання - представити різноманіття висловлювань з приводу розвитку творчої активної діяльності. Проаналізувавши всі ці питання, можна зробити наступні висновки: в розвитку творчої активної діяльності учнів істотний вплив роблять нові методи, які допомагають засвоювати матеріал не поверхово, а детально, при цьому розвиваючи творче мислення.
Викладачі стверджують, що активізувати навчальний процес, домогтися стійкої уваги можна, знаючи, що серед усіх мотивів навчальної діяльності найдієвішим є пізнавальний інтерес, що виникає в процесі вчення. Він не тільки активізує увагу, розумову діяльність в даний момент, але і направляє її до подальшого вирішення різних завдань. Стійкий пізнавальний інтерес і увагу формуються різними засобами. Одним з них є дидактична гра. Технологія ігрових форм навчання націлена на те, щоб навчити учня усвідомлювати мотиви свого вчення, своєї поведінки в грі і в житті, тобто формувати цілі суспільно значимої самостійної діяльності [2].
Слід зазначити, що ігрові форми навчання дозволяють використовувати всі рівні засвоєння знань: від відтворюючої діяльності через перетворює до головної мети - активізації учнів в освітній процес. Активізація учнів у процесі навчання виявляється ефективнішою, якщо їй передує відтворююча і перетворююча діяльність, в ході якої школярі засвоюють прийоми вчення. Всі незвичайне, несподіване викликає у дітей багате своїми наслідками почуття подиву, живий інтерес до процесу пізнання, допомагають засвоїти будь-який навчальний матеріал. Гра ставить учня в умова пошуку, пробуджує інтерес до перемоги, а звідси прагнення бути швидким, уважним, спритним, зібраним, уміти чітко виконувати завдання, дотримуватися правил гри.
Для підтримки активності учнів, що забезпечує досягнення високої якості навчання, на уроках використовуються не тільки різні методи і форми, але і різні засоби навчання. Провідне місце серед них проведення уроків за допомогою мозкового штурму, круглого столу.
Процес проведення круглого столу дає простір дитячої активності. Круглий стіл дозволяє врахувати характер мислення учнів, підвищити ефективність навчання, виховати інтерес до навчання.
Урок в проведений у вигляді круглого столу вирішує цілий комплекс завдань по поглибленому освіті, розвитку індивідуальних здібностей кожного учня, максимальному задоволенню його інтересів і потреб. Для безперервного навчання та самоосвіти велике значення має розвиток самостійності та творчої активності учнів, виховання навичок самонавчання, що можна досягти в початкових класах саме через дидактичні ігри та дидактичний матеріал. Тому використання активних методів на початковому ступені навчання є найважливішою прерогативою.
Так як саме активні методи навчання допомагають дітям засвоїти досліджуваний матеріал на високому рівні і підвищити якість навчання. У дітей підвищується інтерес до процесу навчання, вчитель і батьки задоволені результатами і настроєм дітей, які із задоволенням відвідують заняття в школі.
У контексті нашого роздуми ми приходимо до висновку, що в казахстанських школах застосовуються активні методи навчання. Хочеться відзначити, що розвиток активної діяльності учнів є обов'язковим критерієм ефективності навчально-виховного процесу, оскільки воно сприяє успішному засвоєнню навчального матеріалу, для більш результативного здійснення завдань освіти.
Висновок
Вивчення наукової і методичної літератури з проблеми дозволило нам зробити висновок про те, що технологія активного навчання - це така організація навчального процесу, при якій неможливо неучасть у пізнавальному процесі: кожен учень або має певне рольове завдання, в якому він повинен публічно відзвітувати, або від його діяльності залежить якість виконання поставленого перед групою пізнавальної задачі.
Така технологія включає в себе методи, стимулюючі пізнавальну діяльність учнів, утягують кожного з них у розумову і поведінкову активність і спрямована на усвідомлення, відпрацювання, збагачення та особистісне прийняття наявного знання кожним учнем.
Перевага всіх розглянутих нами методів технології активного навчання очевидні. Розумне і доцільне використання цих методів значно підвищує розвиваючий ефект навчання, створює атмосферу напруженого пошуку, викликає в учнів і вчителя масу позитивних емоцій і переживань.
Відмітна особливість розвитку освіти в світі в даний час - підвищена увага урядів більшості країн до проблем його якості та ефекти...
