итячого мислення та уяви, що носить творчий характер. Для найбільш успішного естетичного виховання дітей, вироблення в них творчого бачення необхідно постійно впливати на почуття дошкільнят емоційними стимулами, проявляти турботу про те, щоб уроки трудового навчання наповнювали душі дітей радістю пізнання нового, подивом своїми творчими здібностями. Праця дітей на таких заняттях завжди носитиме творчий характер і постійно доставляти радість і естетичну насолоду.
Крім тренувальних вправ ми активно використовували ігрові та творчі завдання. Наведемо приклади ігор:
Ігри та вправи з кольоровими рахунковими паличками
З них діти складають різні зображення, геометричні фігури, елементарно видозмінюють їх. Даються завдання з поступовим ускладненням. Хлопці складають з паличок спочатку предметні зображення: вдома. кораблики, нескладні споруди, меблі, після цього геометричні фігури: квадрати, трикутники, прямокутники і чотирикутники різних розмірів і з різним співвідношенням сторін, а потім знову предметні зображення. але на основі попереднього аналізу, членування складної форми з виділенням в ній геометричних фігур. Геометричні фігури використовуються тепер в якості зразка для визначення форми предметів. Можливе складання геометричних фігур за завданням, за умовою, з певної кількості паличок, елементарне перетворення складених фігур.
Прямокутник з 6 паличок розділити однією паличкою на 2 рівних квадрата, квадрат з 4 паличок-на 2 рівних трикутника, прямокутника. Ігрові вправи організовуються за ініціативою дітей невеликими підгрупами, кожен з них активно діє при цьому практично. Призначення. Розвиток просторових уявлень, закріплення знань про властивості і відмітних ознаках геометричних фігур.
Керівництво. Педагог підтримує самостійність дітей. прояв оригінальності в процесі створення зображень, навідними питаннями активізує дитячу думку, сприяє реалізації задуму.
Ігри на відтворення фігур-силуетів з спеціальних наборів
Діти дошкільного віку складають за зразками і власним задумом цікаві постаті-силуети з наборів до ігор «Колумбово яйце». «Монгольська гра».
У додатку дані кілька зразків різного характеру. Хлопці можуть копіювати їх, кілька видозмінювати, комбінувати. Основна вимога - розташувати частини так, щоб составляемая фігура-силует мала якомога більше схожості з реальним предметами.
Гра «Колумбово яйце». Овал розміром 15х12 см розрізають на 10 частин: 4 трикутника (2 великих і 2 маленьких), 2 фігури, схожі на чотирикутник. Одна зі сторін яких округлої форми, 4 фігури (великі і маленькі), що мають схожість з трикутником, але із закругленою однією стороною. Для виготовлення гри використовують картон, пластик, однаково забарвлений з обох сторін. Гра випускається промисловістю. Має місце і дещо інший розріз овалу, в результаті якого виходить 9 частин, т. Е. Замість 2 маленьких трикутників - 1. Правила ті ж, що і в «Монгольської грі»: створюючи силует, використовувати всі частини гри, приєднуючи одну до іншої.
На початковому етапі освоєння гри (розглядання і називання частин, визначення їх форми і розміру, комбінування) дітям пропонують знайти подібність за формою її частин і комбінацій з них з реальними предметами і їх зображеннями. В результаті бесіди з'ясовують, що фігури трикутної форми з заокругленням мають схожість за формою з крилами птахів, великі за розміром фігури (трикутники і чотирикутники із закругленою стороною) схожі на тулуб птахів, звірів, морських тварин. Таке співвідношення і порівняння частин гри з предметами розвивають у дітей уяву, вміння аналізувати предмети і зображення складної форми, виділяти складові частини.
Дітей просять подумати, що можна скласти з набору фігур до гри «Колумбово яйце». Вони пропонують зобразити птахів у польоті, пінгвінів, людей. Педагог показує зразки (із зазначенням частин і без них), пропонує скласти фігуру-силует за зразком або відтворити задумане зображення.
Але діти не обмежуються виконанням рекомендацій інструкції, вони самостійно придумують і складають фігури лицарів, воїнів, балерин, коней, конячок і т, д.
Призначення. Розвиток сенсорних здібностей у дітей, просторових уявлень, образного і логічного мислення, творчої уяви, кмітливості та кмітливості. Дошкільнята опановують практичними і розумовими діями, спрямованими на аналіз складної форми і відтворення її з частин на основі сприйняття та сформованого уявлення. У дітей формується звичка до розумової праці.
Керівництво. У ході прилучення дітей до ігор «Колумбово яйце», «Монгольська гра» необхідно дотримуватися послідовність в ускладненні, враховуючи індивідуальні можливості хлопців. Прийоми керівництва спрямовані ...
