уктивні особливості і пропорції сприяють розвитку мускулатури кистей рук, окоміру, узгодженості рухів обох рук, вихованню звички послідовного виконання роботи, накопиченню знань про властивості матеріалів і прийомах передачі об'ємної форми.
Матеріали ліплення - глина і пластилін.
Глина - осадова гірська порода. З'єднуючись з водою, вона робиться м'якою і в'язкою, здатної перевтілюватися в будь-яку форму і, висихаючи, зберігати її. Для ліплення застосовують найчастіше глину зеленого або сірого кольору, помірно жирну і слухняну в роботі. Глиняний виріб, навіть затверділе, залишається ламким, тендітним. Тому його зазвичай обпалюють в спеціальних печах.
Пластилін (від грецького plastos - ліпний) - це пластична маса, приготовлена ??з глини, воску, сала та інших речовин. Хороший пластилін повинен легко розрізатися, швидко зігріватися в руках і ставати м'яким, що не кришитися, але й не розмазуватися. Він м'який і рухливий, довго не засихає, завжди готовий до ліплення одноколірних або багатобарвних фігур; виліплені предмети не деформуються і не розтріскуються. Пластилін - це дуже хороший матеріал, який легко, без великих зусиль змінюється, він дуже слухняний. Основним інструментом в ліпленні є рука (вірніше, обидві руки). Всі ліпні роботи виконуються кистями рук, для ліплення деталей застосовують різні пристосування: стека, олівець, скріпка, зубочистка. З одного грудки пластиліну можна створювати нескінченну безліч образів, щоразу знаходити нові варіанти і теми композицій.
Нетрадиційна художня техніка образотворчого мистецтва - пластілінографія. Поняття пластілінографія має два смислових кореня: «графія» - створювати, зображати, а перша половина слова «пластилін» увазі матеріал, за допомогою якого здійснюється виконання задуму. Принцип даної техніки полягає у створенні ліпний картини із зображенням більш-менш опуклих, напівоб'ємні об'єктів на горизонтальній поверхні.
Ліпленням діти починають займатися вже з молодшого віку, освоюючи найпростіші прийоми роботи з пластиліном (розкочування, сплющення, витягування). Ліплення - самий відчутний вид художньої творчості. Дитина бачить те, що створив, чіпає, бере в руки, і, в міру необхідності, змінює. Це дає передумови до створення складних ліпних композицій у старшому дошкільному і молодшому шкільному віці. Важливе значення має і кольоровість пластиліну, як засіб виразності, засіб передачі ознак зображуваних предметів. Діти вчаться змішувати різні кольори для отримання більш світлого відтінку, освоюючи прийом «вливання» одного кольору в інший. Кожне заняття містить не тільки практичні завдання, але і виховно-освітні, що в цілому дозволяє всебічно розвивати особистість дитини. Діти отримують знання, вміння, навички, йде усвідомлення єдності людини з природою, знайомство зі світом званого непридатного матеріалу, розширюються можливості образотворчої діяльності дітей.
Що Працює з пластичним матеріалом е звичайній класній або груповій кімнаті належить стежити за чистотою і порядком робочого місця. Усі матеріали та інструменти повинні знаходитися на подкладной дошці.
Обладнання класу: столик пересувної для ТСО, мультимедійний проектор, комп'ютер, дошка аудиторна, відео двійка, мольберт підлоговий, слайд-проектор, пластилін «Скульптор», глина для літа (вакуумована, готова до застосування), стек, столик крутиться для ліплення, стіл скульптора, набір богородской іграшки, набір димковской іграшки, Чарівний пластилін робочий зошит, муляжі Набір фруктів Набір овочів, Набір грибів, опудала птахів, голова узагальнюючих площин, деталі особи, маска Римлянина, голова Аполлона, підкладні дошки з бортиками для учнів, спецодяг, налокітники, ємності для води.
Пред'являються і певні вимоги до викладачів - студенти педагогічних ВНЗ ХГФ, викладачі ІЗО.
Мета програми: сформувати і розвинути у дітей індивідуальні творчі здібності на заняттях з ліплення шляхом створення умов для самореалізації особистості.
Завдання:
освоїти властивості пластиліну;
сформувати знання про техніку, формах і прийомах ліплення (скульптурі) з пластиліну та вміння створювати вироби і цілі композиції;
розвинути почуття дотику обох рук;
розвинути творчі здібності, образне мислення, фантазію, художній смак і інтуїцію кожної дитини;
сформувати всебічно розвинену особистість;
сформувати почуття самоконтролю і взаємодопомоги, працьовитість і самостійність;
розвинути вміння спостерігати предмети навколишньої дійсності, виділяти головне, найбільш характерне;
розвинути художнє просвіта дітей, прищепити інтерес до мистецтва;
підвищити сенсорну чутливість, тобто сприяти тонкому сприйняттю форми, фактури, коль...
