рики у дітей
провести якісний і кількісний аналіз результатів
В експерименті брали участь 6 дітей 5-6 років (таблиця 1)
Таблиця 1.
№ п/пФ.І. ребенка5 6 летУровеньОНРСопутствующіе нарушеніяС якого часу відвідує ДОУ1.ГалінаIIIЗПР, спастичність мишцс 3-х лет2.АлексейIIIГіперактівностьс 3-х лет3.НіколайIIIс 3,5 лет4.ВікторIIIРасстройство вніманіяс 4-х лет5.ІванIIIс 3-х лет6.ІльяIIIс 3.5 років
Констатуючий експеримент проводився за методикою Волкової Г.А
дослідження дрібної моторики рук.
Основні завдання при дослідженні дрібної моторики рук:
) обстеження тонких рухів пальців рук;
) визначення якості і диференційованості рухів;
) дослідження можливості виконувати дії з предметами.
Для реалізації даних завдань використовувалися такі завдання:
. стиснути пальці в кулак;
. загнути кожен з пальців поперемінно то на правій, то на лівій руці («пальчики ховаються»);
. з'єднати пальці однієї руки з пальцями інший («Пальчики вітаються»);
. викласти візерунок мозаїки;
. самостійно застебнути гудзики;
. вчертіть олівцем вертикальні палички в розлініяної зошити;
. нанизувати на нитку намистинки;
. укладати в коробці правою і лівою рукою по одній 6 сірників.
Якість виконання запропонованих вправ оцінювалося за трибальною шкалою.
«1» бал - із завданням впорався;
«2» бали - із завданням впорався частково;
«3» бали - із завданням не впорався.
Мінімальне число за всі завданням становить 8 балів, що відповідає високому рівню розвитку дрібної моторики рук. Максимальне ж число - 24 бали, що відповідає низькому рівню розвитку дрібної моторики рук.
При обстеженні та в процесі спостережень враховувалися: загальний вигляд дитини, постава, ставлення до мовної інструкції, активність, орієнтування в просторі, координація слова з рухом, наявність патологічних та супутніх мови рухів, стан м'язових рухів, керованість в моторних навичках
2.2 Аналіз результатів діагностики на етапі констатуючого експерименту
При виконанні вищевказаних завдань у Галини, Олексія та Іллі виникли складнощі у складанні візерунка мозаїки, самостійному застібанні гудзиків, нанизуванні намистин на нитку. Крім того у Галини проявилася спастичність м'язів руки, швидка стомлюваність. Ілля сутулився, темп рухів його уповільнений. Олексій неуважно слухав інструкції, внаслідок чого доводилося повторювати її кілька разів. Микола і Віктор помилялися менше, проте, відчували труднощі при укладенні в коробку правою і лівою руками по одній з шести сірників, в кресленні олівцем вертикальних паличок в розлініяної зошити. Необхідно відзначити, що діти дуже уважно слухали інструкції, були активні, працювали в досить швидкому темпі. Іван зазнавав труднощів при загинанні кожного з пальців поперемінно то на правій, то на лівій руці, з'єднанні пальців однієї руки з пальцями інший, викладанні візерунка мозаїки. Також він погано орієнтувався в просторі, неуважно слухав інструкцію. Активність його роботи була низькою.
Підсумки констатуючого експерименту представлені в таблиці 2
Таблиця 2. Результати діагностики розвитку дрібної моторики у дітей на етапі констатуючого експерименту
№ зданіяГалінаАлексейНіколайВікторІванІльяСредній бал по заданію122112210 б.222223213 б.322223213 б.433233317 б.533222214 б.633332317 б.733223215 б.823333317 б.ітого20 б.21 Б.17 Б.18 б.21 б.19 б.116 б.
У таблиці номерами представлені наступні завдання:
Завдання 1. стиснути пальці в кулак.
Завдання 2. загнути кожен з пальців поперемінно, то на правій, то на лівій руці («пальчики ховаються»).
Завдання 3. з'єднати пальці однієї руки з пальцями інший («Пальчики вітаються»).
Завдання 4. викласти візерунок мозаїки.
Завдання 5. самостійно застебнути гудзики.
Завдання 6. вчертіть олівцем вертикальні палички в розлініяної зошити.
Завдання 7. нанизувати на нитку намистинки.
Завдання 8. укладати в коробці правою і лівою рукою по одній 6 сірників.
На підставі даних, отриманих в ході обстеження і наведених у таблиці 2, можна зробити следующи??...
