рийнятим нормам, але не може аргументувати його.
Низький рівень: дитина придумує закінчення ситуації, в якій герой здійснює вчинок, що не відповідає соціальної моральної нормі.
шкальної оцінка сформованості соціальних форм поведінки дитини (за результатами спостереження) (А.М.Щетініна, Л.В.Кірс)
Вік __________ Група __________
Прізвище, ім'я дитини _______________________________________
) Вміє дружно, без конфліктів грати з іншими дітьми
0 +10
Часто свариться, граючи з іншими дітьми
) Співчуває іншому, коли хто-небудь засмучений, намагається допомогти йому, втішити, пошкодувати
0 +10
Зовні не виражає свого співчуття
) Доброзичливий по відношенню до інших
0 +10
Агресивний (часто ображає інших дітей, б'ється)
) Намагається вирішити конфлікти сам
0 +10
Часто скаржиться дорослим, коли посвариться з товаришами
) Надає допомогу іншому
0 +10
Байдужий до потреб інших
) узгоджувати свої дії з діями інших
0 +10
Чи не здатний узгоджувати свої дії з діями інших
) Стримує свої негативні прояві
0 +10
Чи не управляє своїми негативними проявами
) Підпорядковує свої інтереси інтересам інших дітей
0 +10
Не враховує інтереси інших
) Поступається іншому
0 +10
Наполягає на своєму
) Приймає соціальні норми і правила поведінки і слід їм
0 +10
Не приймає соціальні норми і правила поведінки і не слід їм
Вихователі групи, молодші вихователі та помічники вихователя, батьки незалежно один від одного кожен у своїй окремій анкеті відзначають, якою мірою поведінка тієї чи іншої дитини відповідає
зазначеним на полюсах кожної з шкал формам.
Кожна шкала в обидві сторони ділиться на 10 поділок, що відповідає 10 балам як за позитивними, так і по негативних якостей:
0 +10
Дитина може виявляти поряд з позитивним поведінкою також і негативне. Тому на шкалі це може бути виражено, наприклад, в 6-и балах за шкалою зі знаком - raquo ;, і в 4-х балах - за шкалою зі знаком + .
Інтерпретація даних оцінок. Зіставити результати оцінювання кожним дорослим поведінки дитини. Знайти величину середнього балу за кожною шкалою окремо, а потім середній бал за сукупністю оцінок по позитивним формам поведінки і за негативним.
На підставі отриманих результатів можна визначити низку завдань розвитку у дитини певних якостей і адекватних їм способів педагогічного впливу.
Шкали для виявлення внутрішньосімейних стосунків дитини (А. Баркан).
Для уточнення невидимих ??і прихованих особливостей життя дитини в сім'ї, таємних закутків його душі, пропонуємо шкали діагностики.
Шкала суперництва і шкала прихильності, немов лакмусовий папір, допоможуть проявити нюанси гами всіх внутрішньосімейних відносин, позбавляючи щирість дитини її подвійного дна. Бажано використовувати ці шкали на додаток до аналізу малюнків Моя сім'я .
ШКАЛА прихильності дитини до членів своєї сім'ї
Ф І ______________________ Вік _________
З ким проживає дитина в одній квартирі _______________________
Інструкція: При виборі відповідей на нижченаведені пункти шкали необхідно підкреслити тільки одна відповідь на кожен пункт. Варіанти відповідей укладені в дужки.
Якби я був (а) чарівником, то ...
. Я б ніколи не розлучався (лась) з (мамою, татом, братом, сестрою, дідусем, бабусею).
. Я б ходив (а) по п'ятах невидимкою за (мамою, татом, братом, сестрою, дідусем, бабусею).
. Я б придумував (ла) сни, де завжди була б (мама, тато, брат, сестра, дід, баба).
. Я б поділилася своїм чаклунством с (мамою, татом, братом, сестрою, дідусем, бабусею).
. Я б подарував (а) незвичайний подарунок (мамою, татом, братом, сестрою, дідусем, бабусею).
. Я б створив (а) казкову машину для (мами, тата, брата, сестри, дідусі,...
