ехнологій і методик, напевно, можна цю проблему вирішити. У багатьох школах сьогодні, я знаю, впроваджуються такі проектно-дослідні види діяльності, коли діти вибирають проблему: соціальну, навчальну чи іншу, і її розглядають і досліджують, ставлять самостійно експерименти і отримують результати, і підсумком всього цього є шкільна конференція. Ось в такому вигляді - так. Але крім того сектор позаурочної зайнятості, який розвивається в нашій гімназії, у нас проектна діяльність ведеться, в рамках дисциплін (предметів), також є дитяча організація - Школа Відмінних Хлопців, яка займається організацією заходів, шкільним самоврядуванням, тобто тим, що якраз захоплює творчий блок: музичних, акторських та інших здібностей.
. Як Ви вважаєте, існуючий кадровий склад в загальноосвітній школі здатний надати ефективну допомогу учням у розвитку їх творчого потенціалу або школа потребує залучення додаткових фахівців творчих професій?
Я б сказала, що школа справляється своїми силами, тому що у нас є педагоги, які займаються не тим, що ведуть якісь предмети, а у нас є окремі предмети, наприклад, музика і рух, відповідно педагоги, залучені сюди не вчителі-предметники, а саме фахівці тієї сфери: хореографи, музиканти. За рахунок них-то ми і справляємося, тому, моя відповідь - так, залучення необхідно.
. Які творчі заходи за участю учнів (дні творчості, огляди, концерти, проекти) проводить Ваша школа?
Заходи, звичайно ж, проводяться і на мій погляд, достатня кількість. Починаючи з дня знань (1 вересня), коли старшокласники готують зустріч першокласників, вітання всіх класів на лінійці, крім того готуються різні тонкощі: в першокласники, в п'ятикласники, а також вечори пам'яті (так як наша школа носить ім'я Е.С. Белінсокго, героя вітчизняної війни), всі ці концерти проходять із залученням організації самоврядування-Школи Відмінних Хлопців, крім цього вони учавствуют в районних і крайових конкурсах і програмах. І тут в школі готують свята на високому рівні, але, знову ж, це відбувається за рахунок того, що є фахівці, керівник-організатор і психолог, вони все і організують.
. Як школярі ставляться до цих заходів в школі? Чи можна сказати, що вони охоче приймають у них участь?
В цілому так, особливо, якщо це привід втекти з уроків, влаштувати дискотеку, але адміністрація відноситься до дискотек не надто позитивно, тому що, в цьому випадку, необхідно комусь управляти, тобто нести відповідальність. Дискотеки проводяться не так часто, але організовують їх діти.
. Як часто Ви стикаєтеся з ініціативою з боку учнів по організації додаткових творчих занять або заходів?
Як я вже говорила, учні нашої гімназії, працюють під керівництвом педагога-психолога, разом вони і створили організацію ШОР (школа відмінних хлопців), абрівіатура залишилася, але розшифровка інша вже, так як у нас не школа , а гімназія. Вони разом збираються і приходять з пропозиціями педагог-психолог.
. Яка допомога, підтримка надається цим иниціатівам?
Пропозиції формуються за участю педагога і, в основному, формуються на початку року. Заздалегідь обговорені заходи приймаються адміністрацією. А, що стосується підтримки, то з боку школи - це надання актового залу для проведення заходів, складання зручного розкладу уроків.
. На Ваш погляд, чи є розвиток творчих здібностей школяра необхідною умовою гарної освіти?
Так, звичайно. Адже сьогодні не достатньо просто знати, треба ще вміти перебудовуватися. Сучасний світ так швидко змінюється, що недостатньо просто отримати знання, потрібно постійно вчитися самостійно, тому розвиток творчих здібностей необхідно. Я маю на увазі не тільки здібності начебто співаю або танцюю raquo ;, а в широкому сенсі як здатність створювати щось нове.
. Оцініть ситуацію в загальноосвітній школі за останні кілька років: чи вважаєте Ви, що за останній час у школи з'явилося більше можливостей допомогти учневі у розвитку його творчого потенціалу або навпаки, шкільна програма змінюється в бік збільшення навчального блоку?
Та ні, швидше розвантажується, хоча знову ж ЄДІ ... Намагаються розвантажити, але програмні матеріали величезні і сучасному школяреві важко вчитися, тому що дуже велике навантаження, однак, зміни йдуть, за рахунок педагогічних технологій, якщо є у педагога бажання і можливість, т. е. за рахунок змін самих форм занять.
Додаток 2
Експертне інтерв'ю з працівниками додаткової освіти, Таскаева Тетяною Анатоліївною директором дитячої школи мистецтв р.п. Північно-Єнісейський і викладачем цієї школи, Липатовой Іриною Іванівною.
. Чи згодні Ви з твердженням: Кожна ...
