дошкільників за допомогою програми психолого-педагогічної оцінки готовності до початку шкільного навчання Н.Я. Семаго, М.М. Семаго представлені в таблиці (див. Таблиця 1) і діаграмі (див. Діаграма №1)
Таблиця 1
Уровні1 рівень (Г) 2 рівень (УГ) 3 рівень (УН) 4 рівень (Н) Кількість дітей чол. 8237
Малюнок 1. Рівні готовності дітей старшого дошкільного віку до шкільного навчання
Примітка:
1 рівень (Г). Готовність до початку регулярного навчання в школі.
рівень (УГ). Умовна готовність до початку навчання.
рівень (УН). Умовна неготовність до початку регулярного навчання.
рівень (Н). Неготовність на момент обстеження до початку регулярного навчання.
Отже, як видно на малюнку 1 найбільше значення отримано по 1 рівню - 40,0% дітей даної групи готові до початку регулярного навчання в школі.
Наступна кількісна категорія це діти, які набрали бали відповідні 4 рівню - 35,0% не готові на момент обстеження до початку регулярного навчання.
, 0% дітей належать до 2 рівню, тобто умовно готові до початку шкільного навчання.
Умовно неготових дітей до початку регулярного навчання 3 рівня - 15,0%.
Підсумки сумарної оцінки рівня готовності дітей внесені в таблицю (див. таблиця №2)
Таблиця №2.
Підсумки фронтальний оцінки рівня готовності дітей
Сумарний бал (скоригований) Рівень готовностіКол-ть дітей% від 17 до 25 балловГ840от 14 до 17 балловУГ210От 11 до 14 балловУН315менее 11 балловН735
Аналіз бальної оцінки отриманих результатів. Лист спостережень (Додаток 1)
. Стасик І., 6 років 1 місяць.
Результати виконання тестових завдань (у балах):
Завдання № 1 Візерунки raquo ;: 2 бали.
Завдання № 2 Порахуй і порівняй raquo ;: 4 балів.
Завдання № 3 Слова raquo ;: 4 бали.
Завдання № 4 Шифровка raquo ;: 3,5 бала.
Завдання № 5 Малюнок людини raquo ;: 3 бали.
Сумарна оцінка виконання: 2 + 4 + 4 + 3,5 + 3=16,5 балів
Кількість поведінкових труднощів: + Raquo; в графі Заважає іншим дітям raquo ;, + Raquo; в графі Працює повільно і + Raquo; в графі Інша raquo ;, так як заважав іншим дітям більшу частину часу. Коригувальний коефіцієнт: 0,6.
Сумарний бал оцінки готовності Свєти: 16,5 х 0,6=9,9 бали. дитина не готовий до початку навчання.
Стасику в терміновому порядку необхідна корекційна допомога. у разі якщо в результаті корекційної роботи не відбудеться позитивної динаміки у розвитку дитини виникне необхідність направлення його на ПМПК.
. Світлана К., 6 років 5 місяць.
Результати виконання тестових завдань (у балах):
Завдання № 1 Візерунки raquo ;: 4 бали.
Завдання № 2 Порахуй і порівняй raquo ;: 5 балів.
Завдання № 3 Слова raquo ;: 4 бали.
Завдання № 4 Шифровка raquo ;: 4,5 бала.
Завдання № 5 Малюнок людини raquo ;: 3,5 бала.
Сумарна оцінка виконання: 4 + 5 + 4 + 4,5 + 3,5=21 бал
Кількість поведінкових труднощів: + Raquo; в графі Заважає іншим дітям і + Raquo; в графі Інша raquo ;, так як заважала іншим дітям більшу частину часу. Коригувальний коефіцієнт: 0,72.
Сумарний бал оцінки готовності Свєти: 21 х 0,72=15,12 бала. Дівчинка умовно готова до початку навчання.
Слід враховувати, що Світі К. на момент обстеження - в січні місяці - виповнилося лише 6 років і 1 місяць. Її поведінка можна пояснити недостатньою регуляторної зрілістю, що цілком припустимо для даного віку.
Якщо за що залишився до початку навчання в школі часом не відбудеться якісного зрушення у формуванні довільної регуляції власної поведінки, дівчинка виявиться в групі ризику по шкільної дезадаптації саме по поведінковим аспектам. Цей факт і був зафіксований в аркуші спостережень і побічно відбився в оцінці якості графічної діяльності - 3,5 бала. (Додаток №2)
Потенційні когнітивні можливості дитини в достатній мірі відповідають віку.
Висновки.
У результаті проведеного психологічного дослідження, що включає аналіз інформації, зібраної шляхом фронтального обстеження можна зробити наступні висновки:
