/p>
. Пчелінцева І. Толерантність, як вона формується?/І. Пчелінцева.- М .: МОЗАЇКА-СИНТЕЗ.- 2001. - 153 с.
. Реброва Є. Мистецтво жити поруч з несхожими/Є. Реброва//Бібліотека в школі.- 2004. - №20.- С. 17-18.
. Ріердон Бетті Е. Толерантність - дорога до світу/Є. Ріердон Бетті.- М. - 2001. - 95 с.
. Руднєв В. Про формирование толерантності/В. Руднєв//Бібліотека вчителя словесності.- 2001. - №4.- С. 95-98.
. Сьоміна Л.І. Вчимося діалогу. Толерантність: про єднання и зусилля./Л.І. Сьоміна//Сім я і школа.- 2001. - №11-12.- С. 36-40.
. Солдатова Г.У. Жити в мірі з собою та іншімі: тренінг толерантності для підлітків/Г.У. Солдатова, Л.А. Шайгерова, О.Д. Шарова. М. - 2000. - 266 с.
. Степанов П. Як виховати толерантність?/П. Степанов//Народна освіта.- 2001. - №9.- С. 91-97; 2002. - №1.- С. 159-165.
. Трубіна Л. толерантності и інтолерантності особистість: основні РІСД и Відмінності/Л. Тубіна//Виховання школярів.- 2003. - №3.- С. 33-35.
. Тіртішній М. Опіс зайняти з підліткамі з проблеми толерантності/М. Тіртішній//Класний керівник.- 2005. - №4.- С. 125-129; №5.- С. 125-129.
. Уланів В. Формування толерантності в школі: ПІДХІД, Заснований на розумінні природи людини/В. Уланов//Директор школи.- 2004. - №2.- С. 43-49.
. Шадріков В.Д. Здібності людини/В.Д. Шадріков.- М .: МПСІ: Воронеж: НВО МОДЕК.- 1998. - 92 с.
. Якобсон П.М. Психологія почуттів и мотівації/П.М. Якобсон.- М .: МПСІ: Воронеж: НВО МОДЕК.- 1998. - 86 с.
Додатки
Додаток А до методики (діагностічне дослідження ступенів комунікатівної толерантності у підлітків (за В.В. Бойко)
Обробка даних дослідження:
Середній бал:
· всієї групи - 67,33 (б)
· групи 6 класів - 61,6 (б)
· групи 7 класів - 63 (б)
· групи 8 класів - 77.4 (б)
· групи складається з дівчаток - 71,3 (б)
· групи складається з хлопчиків - 61,3 (б)
Таблиця 1
Дані дослідження по тесту комунікатівна толерантність
ПідгрупаКількість осібСередній бал6 класі561,67 класі5638 класі577,4Дівчата971,3Хлопчікі661,3
З табліці ми бачим, что в групи учнів 8 класів толерантність вищє, чем у групи учнів 6-7 класів.
Це пояснюється найбільш благополучних за соціальнім складом кількістю сімей учнів даного класу. Зацікавленістю класного керівника в згуртованості колективу, проведення Великої кількості класних годин на тему толерантності.
У дівчаток толерантність вищє, чем у хлопчиків.
Діагностика комунікатівної толерантності (В.В. Бойко) дает можлівість віявіті у підлітків здатність прійматі б або не прійматі індівідуальності зустрічаються Їм людей, тенденцію оцінюваті людей, віходячі з власного Я raquo ;, в Якій мірі категорічні або незмінні їх ОЦІНКИ на адресою тихий, что оточують, в Якій мірою смороду вміють приховуватися або згладжуваті непріємні враження при зіткненні з некомунікабельнімі якости людей, чі є у них Схильність переробляті и перевіховуваті партнера, в Якій мірі смороду схільні підганяті партнерів під себе, делать їх Зручне , В якій мірі смороду терпімі до дискомфортних станів оточуючіх, Які їх адаптаційні здібності у взаємодії з людьми.
Підрахувавші торбу балів, отриманий за всіма ознакой, робиться ВИСНОВОК: чім более балів, тім нижчих рівень комунікатівної толерантності. Максимальне число балів, Які можна заробіті - 135, свідчіть ПРО абсолютно нетерпімості до оточуючіх, что навряд чи можливо для нормальної особистості. Точно так само Неймовірно отріматі нуль балів - свідоцтво терпімості до всіх типів партнерів у всех сітуаціях. У Середнев, за нашими Даними, опітані набірають: групи 6 класів - 61,6 (б), групи 7 класів - 63 (б), групи 8 класів - 77.4 (б), групи складається з дівчаток - 71,3 (б) , групи складається з хлопчиків - 61,3 (б).
Слід звернути Рамус на Кількість балів по 9 запропонованім вищє поведінковіх ознакой, если Високі сумарні ОЦІНКИ (тут можливий Інтервал від 0 до 15 балів). Чім более балів за конкретною Ознакою, тім Менш учні терпімі до людей у ??даного аспекті отношений з ними. Навпаки, чім менше оцінки з того чи Іншого поведінковому Ознакою, тім вищє рівень Загальної комунікатівної толерантності з даного аспекту отношений з партнерами.
Додаток Б до методики Діагностічне дослідження толерантності на О...
