птацію малюків до НОВИХ СОЦІАЛЬНИХ умів, поможет Їм адекватно спрійматі собі та других людей, опануваті конструктівні форми поведінкі ї основи комунікабельності.
.2 Комплексне заняття
Для визначення емоційного стану, что відображає ставленого дитини до дошкільного закладу у новій для неї стране, булу звертаючись колірна діагностика «Будіночкі» (Е.Ю.Фірсанова). Дана методика проводиться індивідуально дві разї з шкірними дитиною: на качана відвідування дитячого садка и после Першого місяця проведення зайняти. Дітям пропонувалося в ігровій форме зверни одна з восьми будіночків різного кольору. Булі вікорістані Такі кольори: синій, зелений, червоний, жовтий, фіолетовий, коричневий, сірий, чорний.
Інструкція: «Це дівчинка Катя (хлопчик Коля). Катя (Коля) ходити в дитячий сад. Виберемось дитячий сад для Каті (Колі) ».
После Вибори будіночка з дитиною проводити бесіда:
Каті подобається ходити в дитячий сад?
Що Катя буде делать в дитячому саду?
Що Каті найбільше подобається в дитячому саду?
Що Каті НЕ подобається в дитячому саду?
У ході діагностики фіксуваліся Такі показатели, як:
. Поведінка дитини.
. Емоційній стан.
. Мовне супровід: мовленнєвий супровід відсутня; мала мовна Активність; нормальна мовна Активність; надмірна мовна Активність.
. Вибір кольору: вибір темних кольорів (чорного, коричневого, сірого) говорити про переважання негативних емоцій, пов'язаних з відвідуванням дитячого садка: почуття тривоги, страху, Реакції протесту та інше .; Вибір червоного та фіолетового кольорів говорити про дратівлівості и агресії; вибір зеленого и синього кольорів говорити про наявність почуття неспокою и трівожності; вибір жовтого, червоного кольорів - про переважання позитивних емоцій.
У дитини з позитивним уявленням про себе та адекватно самооцінкою відсутній страх контактів з іншімі людьми, страх невдачі, неуспіху, а відповідно - Прагнення избежать Ухвалення решение. Такі діти вільно вісловлюють ВЛАСНА точку зору, бажання, почуття.
Розвиток пізнавальних псіхічніх процесів (пам'яті, сприйняттів, уваги), мислення, дрібної моторики спріяє розвитку мови психологічної комфортності дитини та ПРОФІЛАКТИКИ дезадаптації.
Було зазначилися, что зміна ставленого до відвідування дошкільного закладу в позитивну сторону (до кінця Першого місяця) Було Виявлено у 87% дітей. У дітей спостерігається переважання позитивних емоцій, знизу Кількість соматичних захворювань, фіксується позитивна динаміка в Мовная розвитку, поведінці та емоційній сфере.
Заняття №1
1. «Назви собі ласкаво»
Діти сидять у колі. Педагог кідає Кожній дитині м'яч и просити назваті собі лагідно.
. «Сонечко»
Кожна дитина Підходить до педагога и скарбі свою руку на Долона педагога зі словами: «Я люблю ...»
Педагог зверху рук дітей скарбі свою одному Долона зі словами: «Подівіться, Пожалуйста ласкавеє добро сонечко у нас Вийшла и до кожної дитини идет промінчік доброти, ласки, любові».
. «Чарівні палички»
Педагог предлагает Кожній дитині вісіпаті рахункові палички з коробки. Запітує: «Скільки палічок у нас?» ... «Правильно, багато!» Давайте вікладемо з палічок ялинку. Скільки ялинок у Даші? Правильно одна. А у Маріні? Теж один и т.д. А тепер сонечко (педагог роздає кухлика дітям різного кольору, а діти з палічок вікладають промінчики. Подівіться, а сонечко у всех різне. Якого кольору у Саші сонечко? А в Діми? Маріні? Скільки у Маріні сонечок? Одне. Хлопці, люди придумали СПЕЦІАЛЬНІ значки, за Якими можна дізнатіся, скільки предметів. (роздає цифру 1 Кожній дитині). Це цифра 1, позначає один предмет. Давайте пальчиком проїмо по ціфрі 1. Давайте подивимось, что у нас Одне. Правильно один стіл, один хлопчик, одна картина і т.д.
. Педагог розкладає на кілімі картинки або дерев'яне лото (одяг, іграшки, посуд, фрукти) i коробки, на Кожній з якіх намальована іграшка, фрукт, одяг, посуд)
мавпочці Граль и все розкідалі, давайте Допоможемо Їм все зібраті, прібраті в кімнаті.
(На Наступний занятть можна чергуваті: зібраті м'які и тверді іграшки, Великі и маленькі, овочі, продукти, взуття, квіти та ін.)
Розкладіть по коробках. На одній коробці - цифра 1, на іншій - цифра 2 і картинки, на якіх зображені одна и два предмети.
. Малюємо букву
Педагог показує дітям...
