з дісгармонійнім фізічнімі РОЗВИТКУ, а такоже Із недостатнім РОЗВИТКУ основних рухів та фізічніх якости. Фіксується й достатньо високий Відсоток дітей, Які часто хворіють на респіраторні інфекції та мают хронічні недуги.
Недостатній фізичний Розвиток и низька фізична підготовленість дошкільнят здебільшого пояснюється зниженя їхньої рухової актівності.
3.1 Рекомендації Щодо фізкультурно - оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі
Із інструктівно - Методичних рекомендацій Щодо організації фізкультурно - оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі Міністерства освіти та науки України видно, что потреба дітей в рухах задовольняється позбав на 30 - 50%. Гіподінамію спричинюють часті респіраторні захворювання, нераціональна побудова рухового режиму й загально режиму дня, недостатнє перебування дітей на свіжому повітрі ТОЩО. Зокрема, на Рухів режімі дошкільніх дитячих закладів негативно позначаються неправомірне СКОРОЧЕННЯ кількості фізкультурних ЗАХОДІВ, відсутність сістемності у проведенні прогулянок - походів за Межі дитячого садка, фізкультурних пауз и хвілінок у процесі навчальної ДІЯЛЬНОСТІ, розваг, свят ТОЩО.
Щоб усунуті ці Недоліки, слід пріділіті основнову уваг організації фізічного виховання в дошкільніх НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД, де Було б передбача правильністю побудову та актівізацію рухового режиму, Надання Йому оздоровчого спрямування, дієвій медико - педагогічний контроль и своєчасну лікувально - профілактічну роботу.
Основою системи фізічного виховання в дошкільніх Навчальних закладах залішається руховий режим як сукупність поєднуваніх и послідовно вікорістовуваніх перелогових від віку дітей, місця в режімі дня, сезону ТОЩО.
У межах активного рухового режиму ЩОДЕННИЙ ОБСЯГИ рухової актівності рекомендований для дітей молодшого дошкільного віку, стає 3 - 4 години, для старших дошкільніків - 4 - 5 рік.
Ефективність фізічного виховання забезпечується комплексністю ЗАСТОСУВАННЯ традіційніх ЗАСОБІВ фізічного виховання. Це, зокрема: ФІЗИЧНІ управо (гімнастика, ігри, елєменти спорту й туризму); оздоровчі сили природи ( Повітря, сонце, вода); гігієнічні Чинник (режим харчування, зайняла І відпочинку, гігієна одягу, взуття, обладнання та ін.)
Сукупність організаційніх форм роботи, обов'язкових для Впровадження в освітній процес, становляит: заняття з ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ, фізкультурно - оздоровчі заходь ( Ранкова гімнастика, гімнастика после денного сну, фізкультхвілінкі, фізкультпаузі, загартовуючих процедур); Різні форми організації рухової актівності у повсякденні (заняття фізічнімі вправо на Прогулянка, фізкультурні свят і розваги, дитячий туризм, рухліві ігри, Самостійна Рухів діяльність, Дні та тижні здоров'я, Індивідуальна робота з фізічного виховання).
Фізкультурні заняття є пріорітетнімі у процесі систематичного, послідовного Формування, закріплення и Вдосконалення основних Рухів умінь и навічок у дітей розвітку їхніх фізічніх якости. Проводяться смороду в усіх вікових групах, Переважно в першій половіні дня - з усіє Груп або підгрупами дітей. ВСТАНОВЛЕНО трівалість фізічніх зайняти в межах: для дітей 3 - го року життя - 15 - 20 хв., для дітей 4 - го року життя - 20 - 25 хв., для дітей 5 - го року життя - 25 -30 хв., для дітей 6 - го року життя - 30 - 35 хв. Такі заняття проводяться двічі на тиждень за загально Розклад занять у пріміщенні або на майданчик (в період з квітня по жовтень за належноє погодніх умов, систематично, починаючі з середньої групи) i Тричі на тиждень во время прогулянок у першій половіні дня ПРОТЯГ Усього року. Трівалість фізкультурних зайняти на Прогулянка така сама, як и зайняти у залі, альо за холодної днину может подовжуватіся на 5 хвилин. Варіатівність проведення візначається різнімі Чинник, як - від: пора року и погода (відповідно - одяг та взуття дітей), наявність обладнання та інвентарю, ступінь володіння дітьми Рухами. Если у дошкільному закладі проводяться заняття з плавання (1-2 рази на тиждень перелогових від віку дітей) то у день їх проведення не плануються фізкультурні заняття за Расписание на прогулянці.
З метою актівізації рухового режиму в повсякденні як вариант фізкультурних зайняти на Прогулянка 1 раз на тиждень організовується дитячий туризм У ФОРМІ прогулянок - походів за Межі дошкільного закладу (пішкі, на велосипедах, лижах або санчатах), альо позбав за наявності відповідніх природно - ландшафтних умів: лісу, лугу, поля, водойми, лісосмугі, парку та ін. Чи не можна підміняті зазначену форму роботи цільовімі Прогулянка та екскурсіямі за Межі дитячого садка, что посідають Самостійне місце в освітньому процесі як форми ознайомлення вихованців Із довкіллям, природою. Основна мета прогулянок - походів - оздоровлення дітей, Запобігання гіподінамії, Вдосконалення Рухів навічок у природніх умів та Розвиток ФІЗИЧНОЇ вітрівалості. Смороду проводяться, починаючі з Другої молодшої групи. Їхня трівалість становіть: у Другій молодшій гру...
