Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Створення і вдосконалення системи менеджменту якості освіти у ВНЗ

Реферат Створення і вдосконалення системи менеджменту якості освіти у ВНЗ





и (електронні модулі, навчальні курси, навчально-методичні комплекси та педагогічні тести) В». У березні та листопаді 2005 р. були проведені круглі столи, присвячені підведенню підсумків даних конкурсів та обговоренню низки проблем, вирішення яких необхідне для впровадження сучасних інноваційних засобів в освітній процес ГУУ. За результатами конкурсу у співпраці з Навчально-методичним управлінням і Інститутом дистанційної освіти Центр якості підготував інформаційно-методичні матеріали з розробки інноваційних навчальних та контролюючих засобів.

Крім основних робіт, на замовлення Міністерства освіти і науки РФ силами співробітників Центру виконуються НДР щодо використання результатів єдиного державного іспиту в управлінні якістю освіти. За підсумками НДР видаються навчальні посібники.

Система забезпечення якості освіти в університеті включає всі стадії підготовки фахівців: прийом абітурієнтів, навчання студентів, державну атестацію випускників.

Зарахування в ГУУ проводиться згідно з Правилами прийому, розробленими в університеті на підставі нормативних документів Міністерства освіти та науки РФ. В останні роки конкурс серед вступників до ГУУ залишається стабільно високою і складає по заявам від 4 до 13 осіб на місце. Про високий рівень вимог до абітурієнтам на вступних іспитах при вступі в ГУУ свідчить те, що середній бал в атестаті зрілості у вступників становить понад 4,5, кожен п'ятий закінчив школу з медаллю.

У останні роки стабілізувався контингент абітурієнтів, які вступили до вузу за закінчення підготовчих курсів (у 2002 р. їх частка становила 72% від загального числа зарахованих, у 2004 р. - 87%).

Разом з тим слід відзначити зниження конкурсу на заочну форму навчання на базі середньої професійної освіти, що, крім об'єктивних причин, в певною мірою свідчить і про недостатню ефективність профорієнтаційної роботи з боку університету.

Поточна перевірка знань студентів здійснюється за допомогою контрольних робіт, підсумкових опитувань за темами, тестування по розділах читаних дисциплін, підготовки рефератів, курсових робіт тощо

Аналіз результатів проміжних атестацій за останні три роки показує, що близько 60% студентів отримують відмінні та добрі оцінки. Повністю завершують навчання за атестується спеціальностями від 85% до 100% від числа прийнятих на перший курс студентів.

Підсумкова атестація випускників включає здачу державного іспиту та захист випускної кваліфікаційної роботи. У ГУУ розроблено положення про підсумкову атестації випускників, видані методичні рекомендації з підготовки і захисту дипломних проектів.

У 2005-2008 навчальних роках в середньому по університету за всіма напрямками і спеціальностями понад 90% студентів отримали відмінні та добрі оцінки з результатами складання державних іспитів і 96% захистили випускні кваліфікаційні роботи на п'ять і чотири, 25-33% випускників отримали дипломи з відзнакою.

Аналіз випускних квал...


Назад | сторінка 13 з 15 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Аналіз дослідження проблеми організації самостійної роботи студентів початк ...
  • Реферат на тему: Технології розробки профорієнтаційної роботи як спосіб підвищення якості пр ...
  • Реферат на тему: Еволюція соціальної освіти в останні роки
  • Реферат на тему: Дидактичні умови підготовки студентів технологічного факультету до дизайн-о ...
  • Реферат на тему: Використання дистанційної технології з метою активізації пізнавальної діяль ...