артинку можна змінювати доповнювати деталями, а предмети виходять. Малювали пластиліном не тільки на картоні, а якщо використовувати органічне скло, то роботи виходять, як справжні картини. Якщо вкласти їх у коробку з-під цукерок, то можна прикрасити дитячу кімнату. p> Незвична техніка В«Водяна друкВ». Дитина спочатку на органічному склі малює пейзаж. Потім, намочивши аркуш паперу, зверху кладе його на зображення, злегка притиснувши лист до оргскла. Потім обережно знімає його з оргскла. Отримані зображення доповнює, зробивши кілька завершальних штрихів. p> Якщо принести з прогулянки кілька листочків або травинок, укласти їх на лист паперу, зверху накрити тонким шаром гуаші, а потім пофарбованої стороною покласти на підготовлений для листівки лист, то вийде відбиток. Використовуючи цю техніку, можна робити листівки до свята або сюжетні картинки. p> У роботі з дітьми можна використовувати метод, який не вимагає від дітей професійного зображення - це В«Метод стусанаВ». Достатньо знати і вміти малювати геометричні фігури в різних поєднаннях, причому необов'язково в правильній формі. Процес малювання стусанами - цей не точність не впливає на сприйняття малюнка, а намальовані предмети виходять більш наближені до реальним. Тут необхідна густа гуаш і жорстка кисть. Цією технікою можна починати працювати з молодшої групи, тільки у малюків особливість полягає в тому, що заздалегідь малюється контур простим олівцем. З дітьми спочатку розглядаємо, а потім обводимо пальчиком даний предмет, називаючи в слух всі частини (вухо, голова, хвіст і т.д.). Малювати починають зліва направо, не залишаючи проміжків. p> Дуже подобається дітям малювати на гіпсі. Для роботи підійде ме6діцінскій або будівельний гіпс. Він дає можливість виготовити фігурки барельєфи. З їх допомогою можна перетворити кімнату, а дрібні іграшки використовувати замість медальйона, іграшок на ялинку або подарувати другу на День народження. Спочатку показується, як з простого сірого порошку можна виготовити фігурки або барельєфи. Після того як саморобка застигла, ми акуратно дістаємо її з форми і приступаємо до найцікавішого - розфарбовування. Залив у форму-під мороженого можна зробити рамку, усередині якої діти малюють свою картину. p> Коли робота буде закінчена, можна попросити хлопців розповісти, що вони хотіли зобразити. Діти чекають схвалення. Їм дуже хочеться, що б його робота всім сподобалася. Якщо не вийшло не біда, вийде в наступний раз. Сприяючи створенню дитиною виразності художнього образу, на заняттях з изодеятельности, використовуємо музичний супровід. p> Одним з важливих засобів заохочення і розвитку дитячого образотворчого творчості є різноманітні виставки дитячого малюнка. p> Виставка - Дуже важливий момент порівняння своєї роботи з роботою однолітків. У ці хвилини дитина краще бачить свою роботу і краще розуміє інші. Протягом кількох років ми були учасниками міських та обласних виставок, оформляли виставки в дитячому садку. Однією з форм виставки, на якій можна використовувати всі роботи, є прикраса залу до свят та дозвілля. Такі виставки дуже радують дітей та їх батьків. Великий вплив на розвиток у дітей почуття кольору відіграє взаємодія з батьками.
Працюючи з дитиною, неминуче стикаєшся з батьками дітей, і як показала практика, чим тісніше взаємозв'язок педагога і батьків, тим успішніше стає дитина. Кожен успіх дитини у творчості і в особистісному плані доводиться до відома батьків, тим самим дитина має можливість отримати похвалу від батьків, що для нього дуже важливо і що сприяє "задоволенню домагань на визнання ". Я використовувала можливість спілкування з батьками, і одна з завдань наша - встановити довірче ставлення з ними. Результати діагностичного відстеження доводилися до відома батьків. p> Взаємодія з батьками робила індивідуальними і колективними. Колективна робота вимагала особливої вЂ‹вЂ‹делікатності й обережності, так як неточно сказане слово може глибоко поранити батька. З батьками проводимо таку роботу:
o враховуючи різну вихідну базу особистісного розвитку дитини, не порівнювати дітей один з одним;
o знаходити в кожній дитині що - те хороше і хвалити від душі дітей;
o вміти встановлювати довірчі, доброзичливі відносини;
o доступною мовою доводити результати діагностичного відстеження;
o по можливості залучати батьків до творчо-освітньому процесу. br/>
2.3. Плани-конспекти занять
План-конспект № 1. "Портретна галерея Чарівниці зими ".
Мета: формування у дітей універсальних умінь засобами проектної діяльності на основі раніше вироблених знань, умінь і навичок в галузі мистецтва дизайну.
Завдання:
1. Уточнити уявлення дітей про жанр живопису - портрет. p> 2. Уточнити уявлення про дизайн як процесі художнього проектування. p> 3. Продовжувати вчити дітей виконувати тематичну композицію в техніці колажу, де образ Чарівниці Зими є домінуючим. p> 4. Вироблят...
