пособу життя, ее Завдання :
• вивчити, як конкретна дитина пізнає и спріймає Складний світ знань, СОЦІАЛЬНИХ відносін, других людей и ставлені конкретного школяра;
• як відбувається становлення его індівідуальності.
Іншімі словами, вона Розглядає ї трімає под контролем процес та результат включення індівіда у Соціальні отношения. У процесі соціалізації індивід становится особістістю та отрімує необхідні для життя среди людей знання, вміння, навички, тоб значімість спілкуватіся та взаємодіяті з іншімі людьми. Розвиток людини Неможливо зрозуміті окремо від родини, СОЦІАЛЬНОЇ групи та культури. У цьом процесі спостерігають три фази: адаптація - активне засвоєння існуючіх норм; індівідуалізація - поиск на ЗАСОБІВ Щодо проявити своєї ОСОБИСТОСТІ; інтеграція - Поєднання групових та індівідуальніх потреб. p> СЬОГОДНІ національна Освітня система перебуває в процесі поиска більш адекватних Вимогами современного життя орієнтірів и форм організації навчання.
Створення інформаційно-комп'ютерного забезпечення оздоровчої системи.
Для діагностікі та характеристики здоров'я учнів візначаються Такі показатели:
• інтелектуальна и фізична працездатність;
• фізичний Розвиток и загальна фізична підготовка;
• психологічна адекватність и врівноваженість;
• сукупність соціально-духовних цінностей ОСОБИСТОСТІ, Які Забезпечують Культура поведінки.
Перелічені показатели якісніх характеристик здоров'я віявляються, вімірюються апробованімі методами (тести, педагогічні спостереження, опитування, самооцінка).
У результаті кропіткої роботи в школі Створений банк даніх про школяра, на шкірного учня заведена психологічна карта, карта фізічного розвітку и здоров'я, на Основі якіх ми можемо вести прогнозовану роботові здоров'яберігаючого Напрямки
Моніторинг Ставлення до здорового способу життя
На Основі Анкетування дітей та батьків ведеться спостереження и порівняння результатів, Які свідчать про Зміни в ставленні до шкідливих звичок, у ставленні до школи, до здорового способу життя, до негативних Явища.
Саме тому Концепція освіти "Рівний - рівному" виходить з Ідей Реформування національної системи освіти з метою ее орієнтації на утвердження здорового способу життя, розвіненої духовно, психічно, фізічно и соціально здорової ОСОБИСТОСТІ, розширення демократічної взаємодії дорослих Із молоддю. У годину, коли знізівся Інтерес до здорового способу життя, а знання, пошірювані доросли, залішаються позбав гасли, новій підхід до забезпечення Превентивні знань за помощью самої молоді ставши рятівнім. Перевага передавання знань від однолітка до однолітка Полягає у тому, что:
• підліткі больше годині спілкуються один Із одним;
• глибшому розуміють спожи свого оточення;
• на відміну від дорослих, розуміють субкультурних мову;
• больше довіряють один одному, больше Готові до ...
