хорони здоров'я (ВООЗ) в 1994 році, розумова відсталість включає чотири ступені зниження інтелекту: незначну, помірну, важку і глибоку залежно від кількісної оцінки інтелекту 1 .
Зіставлення якісної характеристики зниження інтелекту (Росія) і кількісної характеристики (зарубіжні країни) представлено у Додатку А.
Для того, щоб весь педагогічний процес був більш ефективним, необхідне правильне комплектування спеціальних установ. Тому постає завдання максимально точною диференціальної діагностики, але перш ніж вирішувати це завдання, важливо знати, яких дітей слід вважати розумово відсталими, в чому своєрідність їх пізнавальної діяльності, емоційно-вольової сфери та поведінки. p align="justify"> Дослідження вчених (Л. С. Виготський, А. Р. Лурія, К. С. Лебединська, В. І. Лубовский, М. С. Певзнер, Г. Є. Сухарєва та ін) дають підстави відносити до розумової відсталості тільки ті стани, при яких відзначається стійке, необоротне порушення переважно пізнавальної діяльності, викликане органічним ушкодженням кори головного мозку. Саме ці ознаки (стійкість, необоротність дефекту і його органічне походження) повинні в першу чергу враховуватися при діагностиці розумової відсталості. p align="justify"> Для дітей з незначною і помірним ступенем розумової відсталості доцільно створення спеціальних груп, класів при масових дошкільних та шкільних установах, щоб діти в першу половину дня могли займатися з олігофренопедагог і психологом, а на перервах і в другій половині дня бути разом з усіма, брати участь у різних видах додаткової освіти, святах.
Найбільш поширеними формами організації навчання розумово відсталих дітей та підлітків є спеціальні дитячі садки для дітей з порушенням інтелекту та спеціальні (корекційні) школи.
Ранній початок корекційної роботи з розумово відсталим дитиною дозволяє максимально скорригировать дефект і запобігти вторинні відхилення.
На жаль, не всі форми розумової відсталості можуть бути діагностовані в дитинстві і ранньому дитинстві. У цьому віці виявляються спадкові форми олігофренії і порушення в будові і числі хромосом, а також виражена розумова відсталість (імбецильність, ідіотія). p align="justify"> Підготовка до навчання в школі здійснюється протягом усіх років навчання дитини в дитячому саду і проходить у трьох напрямках: формування фізичної готовності; формування елементарних пізнавальних інтересів і пізнавальної активності і накопичення знань і умінь; формування морально-вольової готовності. Опинившись у сприятливих умовах, розумово відсталі дошкільники добре просуваються в розвитку, це дозволяє підготувати їх до навчання в спеціальній школі. p align="justify"> Дошкільнята з розумовою відсталістю можуть відвідувати спеціальні групи при масових дитячих садках. Навчання в них проводиться, як і в спеціальних дитячих садах, за спеціаль...
