ятті А.М. Левідов вводить поняття образ. В образі з'єднуються об'єктивна дійсність, суб'єктивно описана автором і сприйнята читачем [18]. p align="justify"> Взаємодії автора і читача, на думку А.М. Левідова, являє собою єдину систему, в центрі якої знаходиться образ. Він є найважливішою проміжною інстанцією у спілкуванні читача з автором. Художній образ, з точки зору А.М. Левідова, - це точка з'єднання суб'єктивного та об'єктивного [18]. Сприйняття художнього образу являє собою відповідь не процес засвоєння готового продукту думки, а відповідь на художню думку автора аналогічними рухами художньої думки, яка при всій своїй слабкості або незначності, все-таки відповідає думки художника [18]. Дещо іншу точку зору висловлює А.А. Леонтьєв. Образ змісту тексту, на думку А.А. Леонтьєва, пов'язаний з предметністю особливого роду: В«ми оперуємо з самого початку з тим, що стоїть за текстомВ» [18, с. 142]. Сприйняття тексту - процес співвіднесення структури тексту зі структурою ситуації, а зміст тексту сприймається через співвіднесення смислового поля читача з системою смислів тексту [18]. p align="justify"> Таким чином, практично всі дослідження, присвячені вивченню сприйняття, розуміння та обробки тексту, є показником складності даної проблеми. Сприйняття тексту розглядається як акт спільної роботи автора і читача. Механізмом сприйняття творчої індивідуальності автора є, на думку Л.Г. Жабицький, механізмом образних звернень [11]. Виділяється три види образних узагальнень: узагальнення матеріалу, узагальнення мотивів стилю, узагальнення мови та особливостей форми. p align="justify"> У дослідженнях, присвячених проблемам активності суб'єкта сприйняття тексту, основний акцент робиться на ідею передбачення або імовірнісного прогнозування. Розподіл усіх прогнозування включає в себе апперцепцію, антиципацію та встановлення. Дослідниками підкреслюється різнорівневий характер очікувань, що виникають у реципієнта по ходу сприйняття тексту. Рівні передбачення знаходяться в певній ієрархічній зв'язку між собою. Те, що виявляється несподіваним на одному рівні, є передбачуваним на іншому, більш високому рівні ієрархії очікувань. Таким чином, регулюється процес сприйняття змісту тексту
Висновок до розділу 1:
Текст як об'єкт дослідження існує в різних напрямках його вивчення. Текст розглядається в змістовному і процесуальному плані, це знаходить своє підтвердження в питаннях розуміння тексту і розглядається в рамках двох підходів: лінгвістичного і психологічного. У рамках лінгвістичного підходу текст вивчається бессуб'ктно, а в рамках психологічного підходу - розглядається в процесі комунікації, де найважливішим чинникам є особливості суб'єктів, що породжують і сприймають його. p align="justify"> Характеристики тексту, які виділяють дослідники, можуть бути розглянуті з позиції як самого тексту, як об'єкта сприйняття, так і з позиції суб'єкта,...
