ивного читання
елективні курси англійська навчання
Проблема контролю у навчанні іноземних мов і раніше залишається однією з найбільш актуальних у методиці, а що стосується здійснення контролю екстенсивного читання у студентів, то цей аспект взагалі досить слабо висвітлений у методиці.
Існує кілька підходів до трактування цього поняття. Наприклад, А.С. Парногін використовує терміни В«контрольВ», В«перевірка та оцінкаВ», В«зворотний зв'язокВ». Він зазначає, що наведені поняття розглядаються або як тотожні, або як відмінні один від одного. Так, у Російській педагогічної енциклопедії говориться, що В«перевірка і оцінка - складова частина процесу навчання, здійснюється шляхом систематичного контролю навчальної діяльності учнів на уроках і вдомаВ», тобто контроль визнається способом перевірки і оцінки. Н.Ф. Тализіна вважає, що контроль збігається за змістом із зворотним зв'язком, а в посібнику з контролю у навчанні іноземних мов висловлюється сумнів у правомірності обмеження контролю рамками зворотного зв'язку [10]. p align="justify"> Невизначеність у розумінні змісту контролю, мабуть, пов'язана з інтернаціональним характером слова В«контрольВ» і з різним обсягом переданих цим словом понять у різних мовах. Так, словник російської мови пояснює його наступним чином: В«контроль - перевірка, а також спостереження з метою перевіркиВ». В англійській мові семантика слова В«controlВ» ширше. Сюди входять: 1) управління, керівництво; 2) влада; 3) нагляд; стримування; контроль; перевірка; регулювання [10]. p align="justify"> Контроль в освіті, згідно А.В. Хутірському, означає виявлення, вимірювання та оцінювання знань, умінь, навичок, способів діяльності, здібностей, компетентності учнів [19]
Ще одне визначення дає С.Ф. Шатилов: В«Контроль у навчанні іноземної мови є виявлення рівня сформованості мовних навичок і умінь, визначення характеру протікання цього процесу, діагностика труднощів, випробовуваних учнями, і перевірка ефективності використовуваних прийомів і способів навчанняВ». p align="justify"> Виявлення та вимірювання результатів навчання називають перевіркою. Освітня діагностика - це процес визначення результатів освітньої діяльності учнів і педагога з метою виявлення, аналізу, оцінювання та коригування навчання. p align="justify"> До складу діагностики входять різні форми контролю:
Г? Тестування
Г? Контрольна робота
Г? Анкетування
Г? Залік
Г? Іспит
Г? Комплексний проект
Г? Освітні ситуації та ін
Оцінка - це процес, дія...
