ктури висловлювання; встановлення зв'язності і послідовності висловлювання; відбору мовних засобів, необхідних для побудови висловлювання). p align="justify"> Висновки по Главі 1:
Маючи таке складне порушення, як загальне недорозвинення мови, дітям важко буде впоратися зі шкільною програмою.
Для повноцінної підготовки до школи дітей з недорозвиненням всіх компонентів мовної системи необхідно наступне:
виробити у дітей навик продуктивної навчальної діяльності;
усунути фонетико-фонематичний недостатність;
сформувати навик звукового аналізу, а потім і послогового читання;
розвинути зв'язну мову;
попередити порушення письма і читання, ймовірність прояву яких особливо велика у дітей даної категорії.
Здійснити такий обсяг роботи можна лише за умови кваліфікованого, комплексного і систематичного навчання дошкільнят.
Глава 2. Організація експериментального дослідження з даної проблеми
2.1 Методика констатуючого експерименту
При розробці методики констатуючого експерименту основоположним є сучасне розуміння психологічного та психофізіологічного зміст процесу листи в нормі. Здійснювалася опора на результати досліджень, що стосуються етіології, патогенезу, симптоматики структури дефекту при загальному недорозвитку мовлення. p align="justify"> Мета дослідження була реалізована шляхом вирішення наступних завдань:
Вѕ вивчення особливостей практичного засвоєння дітьми лексичних та граматичних засобів мови;
Вѕ розробка системи вправ на формування правильної вимови звуків, складів, структури слова, розвиток фонематичного сприйняття;
Вѕ розвиток навичок зв'язного мовлення;
Вѕ розвиток немовних психічних процесів;
Вѕ підготовка до навчання грамоті, оволодіння елементами грамоти.
Для виявлення у дошкільнят схильності до ускладнень в процесі оволодіння читанням і письмом були розроблені наступні методи: бесіда: вивчення медичної документації; система завдань в ігровій формі; спостереження за діяльністю дітей у процесі навчальної діяльності.
Дослідження проводилися в Д/С компенсуючого виду корекції відхилень фізичного і психічного розвитку вихованців. В експерименті взяли участь 10 дітей у віці 6,5 років - 6 років 8 міс., 5 хлопчиків і 5 дівчаток. p align="justify"> В експериментальну групу входили діти із загальним недорозвиненням мови нормальним слухом і первинно збереженим інтелектом. У всіх дітей мало місце ...
