тимулює пізнавальну активність і допитливість, активізує сприйняття навчального матеріалу з ознайомлення з природними явищами. Засвоєння системи наукових понять, експериментальних способів дозволить дитині стати суб'єктом навчання, навчитися вчитися. Як сказав В. О. Сухомлинський: В«Умійте відкрити перед дитиною в навколишньому світі щось одне, але відкрити так, щоб шматочок життя заграв усіма кольорами веселки. Залишайте завжди щось недомовлене, щоб дитині захотілося ще і ще раз повернутися до того, що він дізнався В»[28]. p align="justify"> Також досліди є найбільш успішними в процесі ознайомлення дітей з світом навколишньої їх живої та неживої природи. У кожної дитини має бути сформований первинний елементарний образ світу і ставлення до нього має бути: пізнавальним - В«світ дивовижний, сповнений таємниць і загадок і я хочу їх дізнатися і розгадатиВ»; дбайливим - В«світ прекрасний і ніжний, він вимагає до себе розумного підходу та охорони, йому не можна шкодити В»; творчим -В« мир так прекрасний і я хочу зберегти і примножити цю красу В»[24].
Пізнавальні універсальні навчальні дії - це самостійне виділення і формулювання пізнавальної мети, пошук і виділення необхідної інформації, моделювання, логічні дії аналізу (виділення ознаки з цілого об'єкта), синтезу (об'єднання в групи по 1-2 ознаками ), порівняння (виділення ознаки з цілого ряду предметів), сериации (встановлення послідовних взаємозв'язків), класифікації (об'єднання по групах) об'єктів, встановлення причинно-наслідкових зв'язків [2].
У дошкільному відділенні розвитку пізнавальної активності та інтересів старших дошкільників, на основі яких і формуються пізнавальні універсальні навчальні дії, приділяється серйозна увага. Особливо підкреслюють вихователі роль книги як джерела нових знань, з якої можна отримати відповіді на найцікавіші і складні питання [8]. p align="justify"> Цікава гра В«СлідопитиВ», де вихователь використовує прийом моделювання для знаходження невідомого предмета, а також закріплює з дітьми їхнього вміння співвідносити свої ігрові дії із запропонованим планом.
Результативним способом формування пізнавальних універсальних навчальних дій є розповідання за схемою, дія за планом, порівняльне опис предметів.
Важливими є ігри, які спонукають дітей до прояву інтелектуальної активності - це таємничі схеми-знаки В«Знайди вказане місцеВ», В«Острів в океаніВ»; зашифровані записи - за допомогою слів, картинок, знаків; кодові замки для вирішення ігрової ситуації (шифровка чисел); логічні ланцюжки В«Продовж рядВ», в основі виконання яких лежить сериация, знаходження закономірності. Ігри В«Знайди фігуруВ», В«Де захована проста фігураВ...
