сі слова, пропустивши чи прийменник або союз) або повністю правильну відповідь. p align="justify"> Отримані результати представлені на малюнку 1.
Кількісні показники наведені в таблиці 5.
Діагностика показала, що обстежені школярі допускали помилки при визначенні кількості слів у реченні. Найбільші труднощі при визначенні кількості слів представляли пропозиції з приводами. Багато хто не могли визначити місце слів у реченні. Наприклад, Ілля Г. на питання, скільки слів у реченні В«Взимку в полі понуро виє вітер", відповідав: В«Багато. Не знаю. Три В». При повторному пред'явленні пропозиції відповідати відмовлявся. Місце слова в реченні визначав навмання. Часто відволікався. br/>В
Рис.1. Результати діагностики рівня розвитку пізнавальних універсальних навчальних дій на початковому етапі
З діаграми видно: отримані дані показують, що в учнів 3 В«АВ» класу експериментальної групи рівень сформованості пізнавальних універсальних навчальних дій склав 18%, а в контрольній групі учнів 3 В«БВ» класу на 4% вище, тобто - 20%. Середній рівень сформованості пізнавальних універсальних дій учнів 3 В«БВ» класу склав 50%, і на 4% більше середній рівень сформованості комунікативних універсальних навчальних дій учнів 3 В«АВ» класу, який склав 53%. Рівень сформованості комунікативних універсальних дій, який вважається нижче середнього однаковий в експериментальній і контрольній групах і склав 27%. p> У таблиці 1 представлені кількісні дані.
Таблиця 1 Кількісні дані оцінки сформованості пізнавальних УУД 3 В«АВ» і 3 В«БВ» класів на констатирующем етапі експерименту
високійсреднійнізкій3 В«АВ» 41263 В«БВ» 5116
В середньому різниця показників у контрольному та експериментальному класах невеликий.
. Для діагностики рівня розвитку регулятивних універсальних дій була обрана методика В«Проба на увагу (П. Я. Гальперін і С. Л. Кабильніцкая)В», призначена для виявлення рівня сформованості уваги і самоконтролю. p align="justify"> Оцінювані УУД: регулятивне дію контролю;
Вік: щабель початкової освіти (10.5 - 11 років).
Форма і ситуація оцінювання: фронтальний письмове опитування.
Увага як ідеальна, скорочена автоматизована форма контролю (П.Я.Гальперин). У дослідженнях П.Я.Гальперина і С.Л.Кабильніцкой було показано, що сензитивним періодом для формування уваги є 3 клас, оскільки діти вже володіють навичками навчальної роботи, а помилки через неуважність ще не набули узагальненого характеру. p align="justify"> Інструкція: В«Прочитай цей текст. Перевір його. Якщо знайдеш у ньому помилки (у тому числі і смислові), виправ їх олівцем або ручкою В». p align="justify"> Дослідник фіксує час роботи з текстом, особливості поведінки дитини (впевнено Чи працює, скільки разів перевіряє текст, читає про себе або вголос та інше). ...
