ож більш довірчі відносини між батьками і дітьми (спільні свята і дозвілля). Досягав форми співпраці з родиною можуть бути ефективними тільки якщо вихователі приділяють достатню увагу педагогічному змістом заходи. p align="justify"> Пізнавальні форми організації спілкування педагогів з родиною призначені для ознайомлення батьків з особливостями вікового та психологічного розвитку дітей, раціональними методами і прийомами виховання для формування у батьків практичних навичок.
Основна роль продовжує належати таким колективних форм спілкування, як зборів, групові консультації та ін Змінилися принципи, на основі яких будується спілкування педагогів і батьків. До них відносяться спілкування на основі діалогу, відкритість, щирість у спілкуванні, відмова від критики і оцінки партнера по спілкуванню. p align="justify"> Пізнавальні форми організації спілкування педагогів і батьків покликані виконувати домінуючу роль у підвищенні психолого-педагогічної культури батьків, а значить, сприяють зміні поглядів батьків на виховання дитини в умовах сім'ї, розвивають рефлексію.
Наочно-інформаційні форми організації спілкування педагогів і батьків вирішують завдання ознайомлення батьків з умовами, змістом і методами виховання дітей в умовах ДНЗ, дозволяють правильніше оцінити діяльність педагогів, переглянути методи і прийоми домашнього виховання, об'єктивніше побачити діяльність вихователя . Наочно-інформаційні форми умовно розділені на дві підгрупи. Ознайомлення батьків з ДОП, особливостями його роботи, з педагогами, що займаються вихованням дітей, і подолання поверхневих думок про роботу ДНЗ. Завданнями однієї з них - інформаційно-ознайомчої - є ознайомлення батьків з ДОП, особливостями його функціонування, з діяльністю педагогів і т.п. Завдання іншої групи - інформаційно-просвітницької - близькі до завдань пізнавальних форм і спрямовані на збагачення знань батьків про особливості розвитку та виховання дітей дошкільного віку. Їх специфіка полягає в тому, що спілкування педагогів з батьками тут не пряме, а опосередковане - через газети, організацію виставок і т.д., тому вони були виділені нами в самостійну підгрупу, а не об'єднані з пізнавальними формами. p align="justify"> Особливою популярністю користуються В«Дні відкритих дверейВ», протягом яких батьки можуть побувати в будь-якій групі - це дає можливість познайомити батьків з дошкільним закладом, його традиціями, правилами, особливостями виховно-освітньої роботи, зацікавити нею і залучити до участі.
Проведення В«Круглих столівВ» відбувається в невимушеній формі з обговоренням актуальних проблем виховання дітей, урахуванням побажань батьків, використанням методів їх активізації. Заздалегідь плануються суперечливі точки зору з питань покарання дітей, їх підготовки до школи і т.д. Позитивною стороною подібних форм є те, що учасникам не нав'язується готова точка зору, їх змушують думати, шукати власний вихід зі сф...
