ормованої ситуації. p align="justify"> Для того, щоб ефективно реалізовувати процес взаємодії необхідно, перш за все, знати особливості суб'єктів взаємодії, зокрема, педагог повинен знати типологію сімей, психологічні особливості батьків, їх вікові характеристики, різноманітні стилі спілкування батьків з дітьми в різних сім'ях. Педагоги ДОП цілком віддають собі звіт в тому, що кожна сім'я має ряд індивідуальних особливостей і по-різному реагує на втручання ззовні. Тому в даний час актуальними завданнями продовжують залишатися
індивідуальна робота з родиною,
диференційований підхід до сімей різного типу, турбота про те, щоб не випустити з поля зору і впливу фахівців якихось конкретних, але важливих питаннях сім'ї.
Таким чином, взаємодія батьків і педагогів в умовах ДОП носить яскраво виражений специфічний характер співробітництва, так як змінилися і зміст, і форми взаємовідносин між батьками та педагогами ДНЗ. З метою підвищення ефективності та продуктивності взаємодії доцільна розробка конкретних програм роботи ДОП з різними типами сімей. br/>
2.3 Роль дошкільного закладу у підвищенні педагогічної культури сім'ї
Психолого-педагогічна освіта батьків з метою підвищення їх педагогічної культури - один з напрямків діяльності дошкільного закладу.
Плануючи психолого-педагогічна освіта батьків, потрібно виходити з таких завдань:
) зробити ДОП і сім'ю союзниками у вихованні дітей;
) забезпечити повне взаєморозуміння і узгоджена взаємодія ДОП і сім'ї в здійсненні комплексного підходу до виховання;
) нейтралізувати можливий негативний вплив сім'ї на дитину;
) компенсувати проблеми сімейного виховання: виявляти, підтримувати і розвивати виховний потенціал сім'ї.
Відбір матеріалу для всіх програм батьківського освіти підпорядкований декільком основним принципам:
. Батьківське освіта повинна базуватися на вивченні психолого-педагогічних особливостей особистості дитини, що володіють безсумнівною знанієвої цінністю для утворення батьків. p align="justify">. Матеріал, відібраний для вивчення, повинен бути доступний батьківському сприйняттю, відповідати інтересам батьків і віковим особливостям їхніх дітей-дошкільнят. p align="justify">. Навчальні заняття з батьками повинні відповідати освітнім цілям певного розділу програми, сприяти вирішенню зазначених в програмі завдань. p align="justify">. Одним з головних принципів батьківського освіти має стати принцип варіативності. p align="justify"> Досвідчені педагоги знають, що в організації роботи з підвищення педагогічної компетентності батьків важлива роль належить використанню сучасних методів спілкування (рішен...
