демонструють знайомим і незнайомим. Тим самим підігрівають дитяче марнославство, що може привести до нестачі самокритичності і до труднощів у спілкуванні з однолітками. Надалі це може обернутися чималими прикрощами, а то і бідами для зростаючої людини [26, 115]. p align="justify"> Отже, дане судження дозволяє виділити дві крайності: одна - ігнорування, а іноді навіть придушення незвично високого рівня пізнавальної та творчої активності, інша штучне прискорення розвитку, пред'явлення надмірних вимог і навіть втручання у навчальний процес, що само по собі провокує конфлікти.
Тоді в гонитві за досягненнями втрачається цінність самої дитини. Надмірні ж вимоги можуть провокувати розвитку почуття провини перед батьками за те, що реальні досягнення не завжди відповідають (на думку батьків) можливостям; страху не виправдати надій батьків, особливо матерів. p align="justify"> Особливо яскраво проявляється це у відношенні обдарованих дівчаток. Висока чутливість до соціальним очікуванням, високо розвинена здатність до соціальної адаптації і схильність до самоприниження змушують їх будувати життєві плани на основі висловлюваних або прихованих очікувань оточуючих без урахування своїх інтересів, здібностей, бажань [42, 87]. p align="justify"> Проте ряд досліджень говорить про те, що відносини в сім'ях обдарованих більш благополучні, ніж у їхніх однолітків, відсоток неповних та неблагополучних сімей нижче. Відносини батьків до дітей досить адекватні. Мала конфліктність відносин обдарованих в сім'ї пояснюється кількома чинниками. Як правило, це сім'ї, де батьки самі мають хорошу освіту, де освіта є цінністю, де розвитку дітей приділяється багато уваги, дитині надається підтримка, як в інтелектуальній діяльності, так і вирішенні проблем у взаємодії з оточуючими. p align="justify"> Важливим моментом для відсутності труднощів у сімейних відносинах є, як правило, хороша успішність обдарованих дітей, захопленість справою і відсутність схильності до асоціальних проявів (прийому наркотиків, алкоголю, паління).
Перед батьками обдарованих дітей, перш за все, стоїть завдання допомогти їх розумовому росту відповідно до їх незвичайними здібностями, збагачуючи набори ігор, забезпечуючи достатній коло спілкування, включаючи дитину в різноманітні посильні заняття. Але слід уникати ставити малюка в занадто жорсткі рамки або нав'язувати йому те, до чого у нього не виникає власних спонуканні [26, 35]. p align="justify"> Як дати зрозуміти дитині, що її люблять і цінують за те, який він є, а не за якийсь особливий талант? Треба навчитися цінувати такі гарні властивості, як: щедрість, готовність допомогти, терпіння, відповідальність, надійність, цілеспрямованість, почуття гумору. Батьки повинні сприяти розвитку таких якостей і розкриттю індивідуальності. p align="justify"> Розвиток особистості обдарованих дітей викликає тривогу, як у батьків, так і у педагогів. Процес виховання і навчання може не тіль...
