Реферат Проблеми професійної орієнтації старшокласників освітніх установ

Тема: Курсовые проекты

n=left> Розвиток себе

0,00

0,0

0,00

Досягнення

0,00

0,0

0,00

Духовне задоволення

0,00

0,0

0,00

Збереження власної індивідуальності

0,00

0,0

0,00

Неоднаковою виявляється для учнів 00-00 класів МОУ для дітей МУК і школярів 0-0 класів та ціннісно-смислова значимість основних життєвих сфер (Табл. 0.0). При цьому для школярів зі всіх життєвих сфер найменшою особистісної значимістю володіє сфера професійної діяльності.

Виявилися відмінності в змісті ціннісно-смислового шару самосвідомості увійшли в експериментальну вибірку старшокласників потребують, на мою думку, в більш глибокому осмисленні з урахуванням регулюючого впливу найрізноманітніших факторів (Макросоціальні, гендерні і т.п. змінні). Значення початкової професійної підготовки як компонента життєвого досвіду розвивається особистості інтерпретується на розглянутих рівнях аналізу досить неоднозначно.

Більш точну інформацію про специфіці особистісного ставлення до майбутньої трудової діяльності учнів 00-00 класів та школярів 0-0 класів МОУ для дітей МУК дає аналіз ціннісної насиченості сфери професійного життя. Його результати дозволяють говорити про кардинальних відмінностях ціннісно-смислових проекцій на область професійної діяльності в двох зіставляються групах старшокласників.

В В

Таблиця 0.0

Ціннісно-смислова значимість основних життєвих сфер для учнів 00-00 класів та Школярів 0-0 класів МОУ для дітей МУК, балів

Життєві сфери

Учні МОУ для дітей МУК

Школярі 0-0 класів

юнаки
(0 чол.) /Td>

дівчата
(00 чол.) /Td>

S заг.
(00 чол.) /Td>

юнаки
(00 чол.) /Td>

дівчата
(00 чол.) /Td>

S заг.
(00 чол.) /Td>