лягає в тому, щоб раціонально використовувати в навчальному процесі методи, що забезпечують найкраще досягнення поставленої мети. p align="justify"> Різноманітність методів і прийомів створює в учнів інтерес до самої навчально-пізнавальної діяльності, що надзвичайно важливо для вироблення мотивованого ставлення до навчальних занять.
У педагогіці прийнято кілька класифікацій методів навчання, що мають різні підстави: по джерелу навчальної інформації (наочні, словесні, ігрові, практичні), за способами взаємодії навчальних і що навчаються (пояснювально-ілюстративний, частково пошуковий, проблемний, дослідний). Нами розглядається класифікація, в основі якої лежить спрямованість методів на вирішення тих чи інших дидактичних завдань. Користуючись нею, викладач може вибрати з загального набору методів ті, які найбільш сприяють вирішенню конкретної дидактичної задачі на конкретному етапі навчання: в процесі первинного ознайомлення з навчальним матеріалом, при закріпленні і вдосконаленні знань, в процесі формування умінь і навичок. p align="justify"> У запропонованій класифікації методи поділяються, насамперед, на дві групи:
методи, спрямовані на первинне оволодіння знаннями;
методи, які б закріплення і вдосконалення
знань, і оволодінню вміннями та навичками.
Залежно від ступеня активності учнів у процесі навчання методи 1 групи діляться на інформаційно-розвиваючі та проблемно-пошукові, 2-й на репродуктивні і творчо-відтворюють.
У традиційно сформованій практиці викладання в середніх спеціальних навчальних закладах велике місце займають інформаційно-розвиваючі методи (лекція, пояснення, розповідь, бесіда), в яких викладач грає більш активну роль, ніж студенти. Для закріплення знань і вдосконалення умінь особливо часто використовують репродуктивні методи (переказ - відтворення студентами навчального матеріалу, виконання вправ за зразком, лабораторних робіт по інструкції). Ці методи більш орієнтовані на запам'ятовування і відтворення навчального матеріалу, менш - на розвиток творчого мислення, активізацію самостійної пізнавальної діяльності. p align="justify"> В останні десятиліття широкого поширення набули так звані активні методи навчання, які спонукають учнів до самостійного добування знань, активізують їх пізнавальну діяльність, розвиток мислення, формування практичних умінь і навичок. Саме на вирішення цих завдань спрямовані проблемно - пошукові та творчо-відтворюють методи. Нова освітня парадигма орієнтована, насамперед, на розвиток особистості, підвищення її активності та творчих здібностей, а, отже, і на розширення використання методів самостійної роботи студентів, самоконтролю, використання активних форм і методів навчання. p align="justify"> Активні методи навчання - це методи, які спонукають студентів до активної розумової і практичної діяльності в процесі оволодіння навчальним матеріалом...
