Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Гра як метод соціалізації дітей молодшого шкільного віку

Реферат Гра як метод соціалізації дітей молодшого шкільного віку





ьо прийняти, створюють найсприятливіші умови для збагачення і розвитку психіки. p align="justify"> Про особливі можливості навчання у цю пору життя свідчать багато фактів. Так, психологами було проведено порівняння особливостей засвоєння іноземної мови другокласниками і п'ятикласниками, вперше приступили до занять з цього предмету (як відомо, не у всіх школа в нашій країні іноземну мову починають вивчати в початковій школі). Виявилося, що перевага підлітків у рівні розумового розвитку та нервової витривалості не забезпечують їм більшого успіху. Великі успіхи в засвоєнні мови виявили молодші школярі - зокрема, за рахунок властивої їх віку своєрідною мовної активності. На уроках іноземної мови вони набагато охочіше пробують застосовувати нову лексику і освоєну ще фонетику, вони не бояться помилитися - активність в іншомовному мови є частиною їх загальної потреби в словесному спілкуванні, ще підданого дії багатьох психологічних гальм підліткового віку. Значить, по відношенню до іноземної мови цілком можна говорити про особливу вікової чутливості.

Чим старше і більш розвинені діти, тим вимогливіші вони до предметів гри, тим більше схожості шукають з дійсністю. Звідси природно виникає прагнення самим зробити потрібні речі. Одна з тенденцій розвитку гри - дедалі більша зв'язок її з працею. Завдання вихователя - підтримати це прагнення дитини до самостійного виготовлення іграшок, допомогти йому в цьому. p align="justify"> Таким чином, ігрове творчість розвивається під впливом виховання і навчання, рівень його залежить від набутих знань і щеплених умінь, від сформованих інтересів дитини. Крім того, у грі з особливою силою виявляються індивідуальні особливості дітей, також впливають на розвиток творчого задуму. br/>

.3 Проблеми, пов'язані з перехідним періодом дітей молодшого шкільного віку В«дитячий садок-школаВ»


Поняття В«шкільна адаптаціяВ» стало використовуватися в останні роки для опису різних проблем і труднощів, що виникають у дітей різного віку у зв'язку з навчанням у школі.

З цим поняттям пов'язують відхилення у навчальній діяльності - утруднення в навчанні, конфлікти з однокласниками і т. д. Шкільна дезадаптація - це утворення неадекватних механізмів пристосування дитини до школи у формі порушень навчання і поведінки, конфліктних відносин, психогенних захворювань і реакцій, підвищеного рівня тривожності, викривлень в особистісному розвитку.

Головна причина шкільної дезадаптації в молодших класах пов'язана з характером сімейного виховання. Якщо дитина приходить до школи із сім'ї, де він не відчував переживання В«миВ», він і в нову соціальну спільність - школу - входить з працею. Несвідоме прагнення до відчуження, неприйняття норм і правил будь-якої спільності в ім'я збереження незмінного В«яВ» лежить в основі шкільної...


Назад | сторінка 13 з 26 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Дослідження індивідуального стилю поведінки дітей молодшого шкільного віку ...
  • Реферат на тему: Особливості адаптації часто хворіючих дітей молодшого шкільного віку до нав ...
  • Реферат на тему: Особливості впліву сімейного виховання на розвиток дитини молодшого шкільно ...
  • Реферат на тему: Організаційно-педагогічні умови стимулювання творчого розвитку дітей молодш ...
  • Реферат на тему: Аналіз особливостей розвитку творчої уяви у дітей молодшого шкільного віку ...