, К. Стеценко, Я. Степовий, Ф. Колеса, Л . Ревуцький); музично-творчий Розвиток учнів за помощью різноманітніх ігор з Рухами, танцями, співом (В. Верховинець); Розвиток МУЗИЧНИЙ слуху на ладовій Основі (Б. Яворський) ТОЩО. У Програмі вікорістані ідеї видатних музиканта-педагога Д Кабалевського, представніків Музичної педагогікі ХХ ст. Є. Далькроза (Прийоми рітмопластічного музикування), К. Орфа (музикування на елементарних МУЗИЧНИЙ інструментах, Використання дитячого фольклору, найдавнішої обрядової поезії для актівізації МУЗИЧНИЙ у дітей, творення елементарної музики), З. Кодая (виховання МУЗИЧНИЙ слуху и навчання співу методом ладової сольмізації , пріорітетність хорового співу и народної пісні у МУЗИЧНИЙ віхованні).
принципова засідкою художньо-естетичного виховання є правильне поєднання емоційності и свідомості у їхній Єдності як во время естетичного сприймання, так и в художній ДІЯЛЬНОСТІ.
2. Музично-рітмічні Вправи як засіб художньо-естетичного виховання школярів
2.1 Ритм як основна ськладової музично-рітмічного виховання
Ритм - має важливе значення в жітті людини. Джерела ритму проглядаються як об'єднуючій качан ще в первіснообщінному ладі. Барабанних чг дріб удари там-тама оповіщалі одноплемінніків про ту чі іншу подію в жітті племені. Під удари дерев'яних чг палічок барабанних бой Воїни Збирай на войовнічі танці перед ПОЛЮВАННЯ и радісні танці после успішного полювання, ритуальні танці шамана й обрядові весільні танці - усе це послужило розвітку homo sapіens - В«людини розумногоВ». Ритм супроводжує людини все життя - Бітті серця, краплі дощу, цокіт годин І, Нарешті, музика. p align="justify"> Сфера Формування рітмічніх здібностей Включає Такі складові:
В· Розвиток Відчуття ритму як однієї Із сукцесівніх функцій;
В· Формування просторових уявлень;
В· Розвиток псіхічніх процесів (сприймання, уваги, мислення, пам'яті, уяви);
В· создания виховного впліву на дитину та стабілізація ее поведінковіх реакцій.
Музіка, а в ее основу Закладення ритм, Дійсно, є одним Із самих виразности ЗАСОБІВ Спілкування между людьми и їхнього єднання. Сприйняттів музики НЕ вімагає попередньої подготовки и доступно усім від мала до велика. Віддавна музика вікорістовується як лікувальний фактор. Інтерес до музікотерапії лікарів и псіхологів, что на Основі ВЛАСНА досвідів довідаліся терапевтично Цінність музики, Постійно зростанні. p align="justify"> Одне з Головня Завдання початкових МУЗИЧНИЙ розвитку дітей Полягає у здійсненні рітмічного виховання. Музичний ритм виник з руху, з Трудової ДІЯЛЬНОСТІ людини. Пізніше ВІН розвінувся в Синкретичність містецтві (танець...
