я організації робочого дня дітей, обсягу домашнього завдання, розподілу навантаження, способів дисциплінарного впливу на уроках і ін
Але так як обсяг подібного роду роботи дуже великий, а відповідальність висока, краще для цієї ролі створити окрему структурну одиницю - звільненого класного керівника (вихователя, тьютора).
Відносини в педагогічному колективі.
Найчастіше звільнений класний керівник (та інші соціальні фахівці) вступають в конфліктні професійні відносини з педагогами - предметниками в силу появи розбіжностей з питань організації робочого дня дітей, обсягу домашнього завдання, кількістю навантаження, способам дисциплінарного впливу на уроках і пр.
Дані протиріччя носять системний і об'єктивний характер. Тому розуміти природу труднощів при впровадженні в шкільний колектив нових фахівців необхідно всім і на всіх рівнях - від директора до конкретного працівника. Нормальна, повноцінна співпраця можливо тільки в школі, яка стала на шлях гуманістичного переосмислення своєї місії та діяльності. Результативна робота можлива в школі, де люди віддають собі звіт в об'єктивних труднощах взаєморозуміння, існуючих між ними. Починати варто з усвідомлення причин конфліктів і нерозуміння. Цей процес повинен санкціонуватися і заохочуватися директором, а проблеми вирішуватися на педагогічних нарадах, де будуть пояснюватися питання, розроблятися плани співпраці тощо
Програма вдосконалення соціально - культурної діяльності в шкільних освітніх установах засобами ігрових методик.
Для дітей молодшого шкільного віку:
рухливі ігри: В«СтрумочокВ», В«Море хвилюєтьсяВ», В«АсоціаціїВ», В«ФантиВ»; розігрування сценок з казок/фільмів/мультфільмів, сцен з життя (В«Дочки-матеріВ»); фізкультурна хвилинка (зарядка, розминка для пальчиків), естафети, В«Ланцюги, ланцюги кованіВ»; музична хвилинка. На вулиці - сніжки, ліплення сніговика, узяття сніжного містечка. p align="justify"> тихі (інтелектуальні) ігри: вікторини, загадки, В«Вгадай мелодіюВ».
- ігри, спрямовані на формування читацького інтересу: читання різних творів за ролями, конкурси малюнків, карнавальні дискотеки (наприклад, на тему В«Зустріч з улюбленими героями казок і мультфільмівВ»), інсценування казок, В«Вустами немовляти В».
Примітка: ігри повинні бути динамічними, нетривалими за часом, тихі ігри чергуються з рухомими, вітається музичне та художнє оформлення. Час проведення ігор - В«п'ятихвилинкиВ» на початку уроку, зміни, класні години, групи продовженого дня. p align="justify">. Для підлітків:
інтелектуальні ігри: літературний суд (наприклад, над героями роману Ф.М. Достоєвського В«Злочин і покаранняВ»), інтелектуальні конкурси, літературний бал (наприклад, В«Бал Наташі РостовоїВ»), командні ігри (В« Брейн-ринг В»,В« Що? Де? Коли? "), ...
