ие теоретичні положення. ВАЖЛИВО при цьом звернути уваг учнів НЕ Тільки на засвоєння Фактів, подій и теоретичності вісновків, Які з них віплівають, а й на Глибоке осмислення тихий світоглядніх, моральних, естетичних Ідей, Які містяться в новому матеріалі. p align="justify"> Вивчення нового матеріалу. Вікладаті новий материал можна по-різному, перелогових від его ОБСЯГИ, змісту и підготовленості учнів. ОБСЯГИ нового матеріалу має буті таким, щоб учні могли его засвоїті. p align="justify"> Викладання нового матеріалу завершується перевіркою засвоєння его учнямі. їм Пропонується відповісті на запитання, тесті або розв'язати економічну задачу.
Самостійна робота учнів. Про ефективність Самостійної робота можна делать Висновок на В«підставі того, як учні віконують Завдання, як Використовують свои знання підчас Виконання практичної роботи ТОЩО. Такі дані можна здобудуть Тільки в процесі систематичного ї планомірного спостереження та контролю за ходом Навчальний процес. Результати СПОСТЕРЕЖЕННЯ є для вчителя віхіднім матеріалом, на базі Якого ВІН планує Здійснення індівідуального підходу до учнів, керівництво Опис їх самостійною роботів, что завершується узагальнення и сістематізацією знань, Набутів учнямі на уроці. p align="justify"> узагальнення и сістематізація знань. Під узагальнення розуміють мислене віділення яких-небудь властівостей, Які належати ПЄВНЄВ класу предметів; Перехід від одінічного до Загальний. Сістематізація - це місленнєва діяльність, у процесі Якої віучувані об'єкти організовуються в ПЄВНЄВ систему на Основі Вибраного принципом. Віщою формою сістематізації є організація виучування и засвоєного раніше матеріалу в систему знань, у якій розрізняють основи (Поняття, факти, постулати) i Наслідки. p align="justify"> узагальнення и сістематізація як етап уроку має візначіті послідовність и підпорядкованість вивченості на уроці и засвоєніх раніше спорідненіх зрозуміти на Основі встановленного между ними істотніх зв'язків и взаємозалежностей, візначіті місце виучування Поняття в Системі відповідніх знань [13, 6].
Підбіття Підсумків уроку. Будь-який урок має завершуватіся підбіттям Підсумків. Учитель проводити аналіз Характерними помилок, допущених учнямі на уроці, Дає Загальну оцінку віконаної роботи, сообщает домашнє Завдання. p align="justify"> Підбіваючі Підсумки уроку, вчитель коротко сообщает, Якими знаннями оволоділі учні, як працював клас, окремі учні.
Домашнє Завдання НЕ слід давати наспіх. Звітність, поясніті Зміст роботи, спосіб и послідовність ее Виконання. У окрем випадка доцільно перевіріті, як учні зрозумілі Зміст домашньої роботи. p align="justify"> Крім своєї важлівої ПЕРЕВАГА - возможности досягаті на одному уроці декількох цілей, комбінований урок має и Недоліки. Смороду полягають у тому, что в вчителі не вістачає години не Тільки на засвоєння новіх знань, а й на Другие види пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ. Продуктивність усіх ет...
