Анкетування учнів на тему В«Ваш класВ», В«Ви і Ваші вчителіВ», В«Ви і Ваші батькиВ»;
Анкетування учнів з відхіленнямі у поведінці на тему В«Важкий ПідлітокВ»;
класні збори на тему В«Морально-психологічний клімат у колектіві та шляхи йо оздоровленняВ» (за матеріалами Анкетування);
збори учнів з батьк, вчителями на тему В«Наші взаєміні та їх Вплив на успішність и поведінку учнівВ» (за матеріалами Анкетування);
Засідання активу класу на тему В«Про роль активу класу в профілактіці відхілень у поведінці учнівВ»;
Здійснення активних форм роботи (диспутів, вікторіні, літературні та тематичні вечори, Дискусії та ін.), спрямованостей на Формування в учнів рис загальнолюдської моралі;
проведення індівідуальної профілактичної роботи з учнямі, что мают відхілення у поведінці, з неформальними лідерамі та членами мікро груп [9, 16].
Педагогічна Корекція может застосовуватісь як до окрем учня, так и до групи, Всього колективу класу.
ВАЖЛИВО ставити учнів в сітуації, что потребуються від них Виявлення раціонального знання та Пояснення розходжень между фактами, что спостерігаліся, и наявний знання.
Деякі класні керівнікі помилковості вважають, что індивідуальний підхід слід Здійснювати позбав до важковіховуваніх учнів або порушників норм и правил поведінкі. Це, Безумовно, треба делать, но слід Сприяти повноцінному розвітку ОСОБИСТОСТІ шкірного учня. p align="justify"> Відомості, что получил класний керівник про провідні Захоплення и нахілі своих вихованців, дозволяють Йому педагогічно правильно організуваті їхню активними діяльність (Навчальних, трудову, спортивну, художню, Образотворче) у тихий видах, де їхні результати будуть Найвищого . При цьом звітність, відзначаті будь-які успіхі учнів, повідомляючі про них класному колективу. p align="justify"> Щоб досягті успіху в корігуванні окрем негативних проявів, недоліків у поведінці учнів, слід Встановити контроль за проведенням їх вільного годині, за ходом засвоєння ними норм и правил поведінкі и Дотримання їх у школі та вдома.
Педагогові ВАЖЛИВО знаті належність шкірного учня до ПЄВНЄВ угруповань за межами школи, у разі необхідності своєчасно корігуваті, а самє, пріщеплюваті учням навички доброзичливости Спілкування, озброюваті їх прийомами саморегуляції, самовіховування.
самовиховання в підлітків досягає кінцевої мети, коли смороду мают більш-Менш чітку програму та опановують певні Прийоми.
До програми самовиховання Важка підлітка можна Включити коротку самохарактеристику та ПЕРЕЛІК недоліків у тихий видах ДІЯЛЬНОСТІ, де смороду найчастіше віявляються. Наприклад, у підлітковому віці могут буті ефективного Бесідам за такою пріблізно тематикою: В«Якими мают буті взаєміні между хлопчиками ...
