амовиховання, самоосвіта (курси підвищення кваліфікації).
Основним засобом підтримання авторитету серед учнів є самовиховання і самоосвіта, і лише той, хто сам постійно вчитися і вдосконалює себе морально, має право вчити і виховувати інших.
РОЗДІЛ 2. Експериментальна перевірка значення різних компонентів (особистісного та професійного) авторитету вчителя для різних категорій суб'єктів навчально-виховного процесу
.1 Завдання, зміст і організація констатуючого експерименту
педагог авторитет вчитель вихователь
Для того щоб учитель міг успішно виконувати свої основні завдання (навчання і виховання дитини) необхідно, щоб він був авторитетом в очах своїх учнів. Для цього він повинен володіти двома основними компонентами педагогічного авторитету (особистісним і професійним (дивись параграф 1.2)). Слід вважати, що залежно від того, хто оцінює професійно-особистісні значимі властивості (якості) вчителя, вони будуть по-різному представлені. p align="justify"> Для виявлення професійно-особистісних якостей вчителя, які є найбільш значущими для молодших школярів, ми вибрали такі методи.
. Метод твори. p align="justify"> Дітям пропонувалося написати твір на одну з тем: Мій улюблений вчитель , Яким я уявляю справжнього вчителя , Які риси характеру я хотів (ла) би перейняти у свого вчителя .
. Методика Продовж речення .
Були дані пропозиції типу: Я люблю свого вчителя, тому що він ...
(дивись додаток).
. Метод ранжирування. p align="justify"> Пропонувалися якості вчителя, які необхідно було розташувати за ступенем важливості (дивись додаток).
Для виявлення значущих професійно - особистісних якостей вчителя у підлітків і старшокласників були використані такі ж методи і
методики, крім твори, що і з молодшими школярами. А також використовувався метод тестування. Тест був даний з метою виявлення значущих якостей вчителя і відносин між вчителем і учнем. p align="justify"> Для перевірки якостей педагога, які цінують найбільше студенти-випускники та вчителі з досвідом, ми використовували такі методи:
тестування,
ранжування.
Вчителям і студентам - випускникам педагогічного вузу пропонувалося розташувати за ступенем важливості для педагога запропоновані якості, а також виконати тести № 1 і № 2 (дивись додаток). Метою тесту № 1 є виявлення найбільш значущих професійно-особистісних якостей вчителя. Тест № 2...
