засобу навчання, совершенствующего процес викладання, підвищує його ефективність і якість. При цьому забезпечується:
? реалізація можливостей програмно-методичного забезпечення сучасних ПЕОМ з метою повідомлення знань, моделювання навчальних ситуацій. здійснення тренування, контролю за результатами навчання;
? використання об'єктно-орієнтованих програмних засобів або систем (наприклад, системи підготовки текстів, електронних таблиць, баз даних) з метою формування культури навчальної діяльності;
? реалізація можливостей систем штучного інтелекту в процесі застосування навчальних інтелектуальних систем.
. Використання СНИТ до якості інструменту пізнання навколишньої дійсності і самопізнання. p align="justify">. Використання СНИТ в якості засобу розвитку особистості учня. p align="justify">. Використання СНИТ в якості об'єкта вивчення (наприклад, в рамках освоєння курсу інформатики). p align="justify">. Використання СНИТ в якості засобу інформаційно-методичного забезпечення і управління навчально-виховним процесом. навчальними закладами, системою навчальних закладів.
. Використання СНИТ в якості засобу комунікацій (наприклад, на базі асинхронної телекомунікаційного зв'язку) з метою поширення передових педагогічних технологій. p align="justify">. Використання СНИТ в якості засобу автоматизації процесів контролю, корекції результатів навчальної діяльності, комп'ютерного педагогічного тестування і психодіагностики. p align="justify">. Використання СНИТ в якості засобу автоматизації процесів обробки результатів експерименту (лабораторного, демонстраційного) і керування навчальним обладнанням. p align="justify">. Використання СНИТ в якості засобу організації інтелектуального дозвілля, розвиваючих ігор. p align="justify"> Аналіз психолого-педагогічної та методичної літератури з проблеми використання інформаційних технологій у системі освіти показує, що процес навчання і контроль за його результатами здійснюються в нових умовах, набуваючи нові структури і функції.
У даній главі ми спробували:
? на основі аналізу психолого-педагогічної та методичної літератури з'ясувати сутність понять В«технологія навчанняВ», В«інформаційна технологіяВ», В«інформаційна освітня технологіяВ»;
- визначити основні теоретичні положення, що становлять науково-методичні основи використання інформаційних технологій в освіті відповідно до висновків сучасних психолого-педагогічних навчань та вимогами інформатизації навчання;
- вивчити цілі і напрями впровадження НІТ в освітній процес, а також наукове обгрунтування умов, що лежать в основі реалізації інформаційних технологій.
Підводячи підсумок, слід зазначити, що під технологією навчання розуміют...
