.2 Розробка та апробація комплексу вправ з використання відео в навчанні культурі іншомовного спілкування в середній школі
Нами був розроблений комплекс вправ з використання відео в навчанні культурі іншомовного спілкування. Комплекс вправ був апробований на базі гімназії № 10 м. Мінська в 9 В«БВ» класі. Деякі уроки були цілком присвячені перегляду автентичного відеоматеріалу, на деяких відеоматеріал подавався у вигляді відеофрагментів. p align="justify"> Як приклад можна зупинити на уроці В«Weddings in BritainВ». Даний урок був 3-м уроком за темою В«Future family lifeВ». p align="justify"> Основна мета уроку - навчання говорінню на іноземній мові.
Супутні завдання: навчання розумінню іноземної мови в процесі перегляду відеофільму.
Освітня мета: розвиток умінь говоріння та аудіювання.
Розвиваюча мета: розвиток комунікативних умінь, розвиток пам'яті, мислення, стимулювання пізнавальної активності.
Виховна мета: виховання поваги до культури Великобританії, розвиток міжкультурної комунікації та компетенції.
1. Початковий етап
На початковому етапі уроку учні вводилися в ситуацію іншомовного спілкування. Для цього їм пропонувалося вгадати тему уроку за допомогою навідних питань вчителя. And have you ever seen a film which was made on the wedding ceremony? What was it about? What was especially interesting in that film? Are wedding ceremonies the same in Belarus and Britain?). Школярі із задоволенням відповідали на запитання, оскільки вони були зацікавлені в вгадуванні теми уроку, значить, були мотивовані на роботу. p align="justify"> Завершувався початковий етап уроку поясненням цілей уроку вчителем після того, як діти вгадали тему заняття. Дітям пояснювалося, що на уроці вони будуть дивитися 2 фільму про весілля у Великобританії. p align="justify"> 2. Основний етап
Під час основного етапу уроку увагу дітей акцентувалася на особливостях традицій Білорусі за допомогою питань вчителя (What do you know about our traditions? What can you tell me about bride s dress ? ...... etc) Учні активно відповідали на запитання, висловлювали свою думку, погоджувалися або не погоджувалися один з одним. Основне завдання вчителя - звертати увагу, щоб кожен учень відповідав на запитання.
Для переходу до культури Великобританії використовувалася загадка, (Who is that person wearing: Something old, something new, something borrowed, something blue). Після того, як діти вгадали загадку, їм було запропоновано порівняти традиції Великобританії та Білорусі: В«Do we have the same tradition in our country?В». Перегляд відеофільмів складався з декількох етапів. Спочатку дітям пропонувалося завдання на дошці, яке вони повинні будуть виконати після перегл...
