педагога - це способ організації взаємодії СОЦІАЛЬНОГО педагога й особини, яка вірішує проблему ПРОФЕСІЙНОГО самовизначення, заздалегідь визначеня порядком, місцем та організаційною процедурою.
Віділімо Загальні форми:
В· Індівідуальні;
В· Групові;
В· Колективні
Найбільш оптимальною формою профорієнтаційної роботи є колективна. Колі учні Працюють у групі, перед людиною відкрівається можлівість Побачити собі очима других. Групу організовують для впліву міжособістісніх стосунків з метою розвітку соціально-психологічної компетентності, навічок Спілкування та взаємодії. Головний метод у групі - вільна Дискусія без Попередньо прийнятя планом в поєднанні з ігровімі методиками. Висока актівність вихованців у работе Дає змогу вірішуваті проблеми соціально-ПРОФЕСІЙНОГО самовизначення. Ефективність цієї форми роботи Визначи спеціфікою групового Спілкування. Включенням учнів у таку діяльність дозволяє розкрити суб єктивний внутрішній світ однієї людини й проаналізуваті ее світоглядну позіцію іншімі.У спілкуванні людина самовізначається, пізнає Власні Особливості, віробляє Адекватне самооцінку.
Особливості та спеціфіка теоретичності основ професійної орієнтації, ее понятійного апарату І ЗАВДАННЯ накладає особливий відбіток на Використання та конкретні форми даніх методів в умів профорієнтаційної роботи Зі школярами. Причому слід Зазначити, что деякі їх різновіді вініклі и булі введені в практику самє як методи профорієнтації. До них слід Віднести Різні форми індівідуальніх и групових ПРОФЕСІЙНИХ консультацій, Професійні проб, психолого-педагогічні технології розвітку професійної самосвідомості школярів, Вивчення ступенів професійної прідатності, професіографія ТОЩО (11). p align="justify"> Таким чином, віділені форми I методи охоплюють всі коло профорієнтаційніх ЗАХОДІВ, что враховують індивідуально-психологічні та вікові Особливості учнів загальноосвітніх шкіл и направлені на Розвиток їх ПРОФЕСІЙНОГО самовизначення. Тож планування и організація профорієнтаційної роботи Зі школярами має здійснюватіся з урахуванням різноманіття наявного арсеналу профорієнтаційніх форм и методів. br/>
.2 аналіз проведеної експериментальної роботи СОЦІАЛЬНОГО педагога з профорієнтації вихованців
Організованій соціально-педагогічний експеримент здійснювався на базі військово-патріотічної школи "Спецназ" м. Старобільськ, Луганської обл. Метою ЕКСПЕРИМЕНТ Було Виявлення уровня професійної орієнтації старшокласніків за такими групами крітеріїв:
І. Вибір Професії:
. Вибір Професії Зроблено;
. Учень вібірає между 2-3 професіямі;
. Вибір Професії ...
