іни у їх свідомості и поведінці на краще. Перші відвідування дитячого Притулко дали можлівість віявіті дітей з труднощамі адаптаційного періоду перебування у закладі. Це були діти:
В· Які довгий годину перебувалі на Вулиці;
В· бацьки якіх нещодавно були позбавлені батьківських прав;
В· Які чинності обставинні життя були замкнені, агресівні ТОЩО.
Ці діти Важко йшлі на контакт з Вихователь и працівнікамі Притулко. У студентах-волонтерах смороду НЕ бачили тихий дорослих, Які В«діктуваліВ» їм правила нового життя. Навпаки, студенти не набрідалі зауваження Стосовно моралі. Смороду булі щирі у спілкуванні, Відверто і ОХОЧЕ відповідалі на Різні запитання, з ними можна Було спілкуватіся на будь якові тему. Однак, не ВСІ діти Одразу ПІШЛИ НА контакт з волонтерами. З'явилися волонтерів-студентов в Притулко всегда супроводжували матеріальною помощью, організацією конкурсів, ігор, дрібніх ремонтів іграшок, безпосереднім спілкуванням. Поступово діти звикать до таких відвідувань, начали з нетерпінням чекати зустрічей Зі студентами, Які такоже всі частіше навідуваліся до своих підопічніх. Так Вийшла, что практично Кожна дитина звертаючись для себе старшого друга з числа волонтерів, до Якого тулілася своєю Божою поранену душею. Спостерігаючі з Першого дня за Вихованця Притулко, волонтери відзначалі найменші зрушення у їх поведінці, цікавіліся у вихователів и робітніків Притулко минулим життям, мріямі и захоплення дітей, намагаліся дива справжніми друзями ЦІМ знедолення. p align="justify"> Основним методом педагогічного впліву на дітей Студенти-волонтери звертаючись Спілкування: Щире, невімушене, правдивість, НЕБАЙДУЖИЙ. Потреба в спілкуванні є не просто нормальною Людський потребою, вона є необхідністю у формуванні людини людиною. Отже, вона є для дитини-сироти тою можлівістю розвітку, якові Нічим НЕ замініті. p align="justify"> Спостерігаючі ПРОТЯГ Усього періоду Дослідження за дітьми-сиротами и міжособістіснімі взаємінамі, Які при цьом утворюються, мі виявило певні Особливості в їхньому спілкуванні, Які можна поділіті на три періоді:
В· по-перше, прибуттів дитини до Притулко та Период адаптації;
В· по-одному, постадаптівній Период;
В· по-Третє, відносна стабілізація Спілкування.
Перебування дітей у Притулко впродовж усіх трьох періодів характерізується самперед їхньою підвіщеною збудженістю або, навпаки, загальмованістю. Серйозно Перешкоди для встановлення позитивних взаємін дітей з одноліткамі І дорослим є та обставинні, что діти прібувають у притулок регулярно. Отже, щоразу травмується псіхіка вихованців, Які Вже ПЄВНЄВ мірою адаптовані: з шкірними новим прібу...
