ематичного порушення мови, його негативний вплив на засвоєння читання і письма дозволяє вважати пошук ефективних шляхів подолання цього мовного дефекту однією з найбільш значущих завдань логопедичного впливу.
2.3 Організація і проведення корекційної роботи в експериментальній групі (формуючий експеримент)
Досягнення ефективності в корекційно-розвиваючої роботи можливо за рахунок взаємодії всіх учасників педагогічного процесу і, зокрема, вихователя, логопеда, бажано психолога. Діяльність педагогів має багато спільного і спрямована на вирішення освітніх, виховних та корекційних завдань. p align="justify"> Основними ідеями, визначальними зміст взаємодії педагогів, комплексність корекційно-розвивальної роботи з дошкільнятами, роботи з подолання порушень усного та попередження письмової мови, з'явилися наступні:
- Єдність корекційних, освітніх, виховних завдань. Принцип корекційної спрямованості загальноосвітніх занять і режимних моментів.
- Розвиваючий характер роботи і формування якостей особистості дитини. Принцип максимального виявлення і використання резервів психічного розвитку дошкільників.
- Виховання у дітей інтересу до занять, пізнавальної активності і самостійності. Опора на особистий досвід дітей.
- Досягнення успіху на кожному занятті як найважливіший засіб стимуляції пізнавальної діяльності дітей.
- Активізація розумової діяльності дітей, розвиток уваги і пам'яті є необхідними умовами для успішного і різнобічного навчання дошкільнят.
- Принцип індивідуалізації та диференціації навчання на основі комплексної діагностики розвитку дошкільника.
- Принцип послідовності в навчанні і систематичності в закріпленні сформованих умінь і навичок.
- Різноманітність і варіативність дидактичного матеріалу і прийомів корекційної роботи вихователя і логопеда.
- Застосування принципу діяльного підходу, активне використання різних видів, особливо провідного виду діяльності у загальноосвітніх та корекційних цілях.
- Успіх корекційно-виховної роботи в логопедичної групи визначається суворої, продуманою системою, суть якої полягає в логопедізаціі всього навчально-виховного процесу, всього життя і діяльності дітей.
При розробці методики корекційного навчання особливо велике значення надавалося системі планування логопеда і вихователя під час роботи з дітьми
Розробка, проведення та анал...
