ого присвоєння нового соціального досвіду .
Функції універсальних навчальних дій: забезпечення можливостей навчається самостійно здійснювати діяльність навчання, ставити навчальні цілі, шукати і використовувати необхідні засоби і способи їх досягнення, контролювати й оцінювати процес і результати діяльності; створення умов для гармонійного розвитку особистості і її самореалізації на основі готовності до безперервної освіти; забезпечення успішного засвоєння знань, формування вмінь, навичок і компетентностей у будь-якій предметній області.
У складі основних видів універсальних навчальних дій можна виділити чотири блоки: особистісний, регулятивний, пізнавальний і комунікативний.
Формування універсальних навчальних дій: особистісних, пізнавальних, регулятивних і комунікативних - в освітньому процесі здійснюється в процесі засвоєння різних навчальних предметів. Вимоги до формування універсальних навчальних дій знаходять відображення в плановані результати освоєння програм навчальних предметів. Кожен навчальний предмет в залежності від його змісту і способів організації навчальної діяльності учнів розкриває певні можливості для формування універсальних навчальних дій. p align="justify"> Існують різні види завдань, спрямовані на формування універсальних навчальних дій: участь у проектах; підведення підсумків уроку; творчі завдання; зорове, моторне, вербальне сприйняття музики; В«знайди відмінностіВ»; В«на що схоже?В» ; упорядкування; складання схем-опор; робота з різного виду таблицями; В«навмисні помилкиВ»; пошук інформації в запропонованих джерелах; взаємоконтроль; Коноп (контрольний опитування на певну проблему); діалогове слухання; В«підготуй розповідь ...В», В«опиши усно ...В» , В«поясни ...В» і т.д.
2. Формування універсальних навчальних дій на уроках технології
2.1 Можливості уроків технології для формування універсальних навчальних дій
Кожен навчальний предмет в залежності від предметного змісту і релевантних способів організації навчальної діяльності учнів розкриває певні можливості для формування універсальних навчальних дій.
Специфіка технології і його значущість для формування універсальних навчальних дій обумовлена ​​[21]:
ключовою роллю предметно-перетворювальної діяльності як основи формування системи універсальних навчальних дій;
значенням універсальних навчальних дій моделювання і планування, які є безпосереднім предметом засвоєння в ході виконання різних завдань за курсом (так, в ході вирішення завдань на конструювання навчаються вчаться використовувати схеми, карти і моделі, що задають повну орієнтовну основу виконання запропонованих завдань і дозволяють виділяти необхідну систему орієнтирів);
спеціально...
