n="justify"> У соціальній психології й достатньо Поширеними є традиція розрізняті комунікатівну, перцептивно та інтерактівну складові процеса Спілкування. У силу сказаного Розвиток комунікатівної компетентності доцільно розглядаті в цьом плані, віділяючі Розвиток перцептівної, комунікатівної та інтерактівної ее складових. Соціально-перцептивного сторона Спілкування, відповідно, перцептивно компонента, як Неодноразово підкреслювалося у псіхологічній літературі, є визначальності у структурі комунікатівної компетентності ОСОБИСТОСТІ [5, 28]. p align="justify"> узагальнення сказаного Вище дозволяє дійті висновка, что Розвиток комунікатівної компетентності учителів доцільно Здійснювати в рамках Загальної роботи по формуваня їх професійної компетентності. При цьом Впровадження у процес Підвищення кваліфікації роботи груп психолого-педагогічного тренінгу, створюючі спріятліві умови для концептуального розвітку педагогів, позитивно впліває на Формування у них продуктивного уровня комунікатівної компетентності. У змістовному плані таке навчання має Забезпечувати рефлексію ВЛАСНА когнітівніх передумов Прийняття педагогічних РІШЕНЬ, їх осмислення, узагальнення и корекцію; психолого-педагогічний тренінг, спрямованостей на операціоналізацію психолого-педагогічних знань. Формування уміння використовуват знання для аналізу педагогічних СИТУАЦІЙ та Прийняття педагогічних РІШЕНЬ. p align="justify">
РОЗДІЛ 2. Емпірічне Дослідження комунікатівної СФЕРИ педагога .1 Соціально-психологічні характеристики Вибірки Дослідження
Вібірка Дослідження формуван на Основі педагогічного персоналу ДИТЯЧИЙ виховного закладу № 5 В«ПізнайкоВ» м. Луцька. У дослідженні взяло участь 35 працівніків дошкільного закладу Жіночої Статі різного вікового складу. p align="justify"> ЧИСЕЛЬНІСТЬ Вибірки Дослідження становила 35 ОСІБ. Це колектив педагогів, організаторів, вихователів, помічників вихователів. Вібірку складають особини з різнім стажем роботи. До неї входять як молоді спеціалісти, так и працівники з стажем прежде 25 років. p align="justify"> У процесі проведення Дослідження виявило, что НЕ ВСІ Респондентам Поставив відповідально. Тому весь комплекс дослідніцькіх процедур виконан позбав 33 особини. br/>
2.2 аналіз методичного забезпечення Дослідження
Дослідження комунікатівної СФЕРИ педагога здійснювалось за помощью методики діагностікі міжособістісніх відносін Т. Лірі. Ця методика спрямована на Виявлення переважаючого типу Ставлення до людей у ​​самооцінці и взаємо оцінці. Для представлення основних СОЦІАЛЬНИХ орієнтацій Т. Лірі розроб умовно схему у вігляді кола, розділеного на сектори в даним крузі по горізонталі и вертікалі позначені Чотири орієнтації: домінування - покірність, дружелюбність - ворожість. У свою черго ці сектори розділені на Вісім - відповідно більш особіст відносінам. Схема засновалося на пріпущені, что чі...
