стійно відкриваючи для себе щось нове в навколишньому і в собі. Їх життя переповнене В«відкриттямиВ» і, по суті, майже завжди складається з творчого пошуку. Нове, незвідане немов магніт притягує обдарованих дітей. Подив від зустрічі з ним змінюється сильним прагненням до пізнання, а потім радістю В«експериментуванняВ»: діти із задоволенням придумують і опробивать різні способи дій з виявленим новим [18, с. 20]. br/>
2.2 Особливості пізнавальних психічних процесів
Кожна обдарована дитина неповторна, але при всьому цьому індивідуальному своєрідності є і загальні властивості (якості особистості), характерні якщо не для всіх, то для більшості обдарованих дітей. Особлива цінність цих якостей в тому, що вони можуть бути помічені не тільки професіоналами: психологами або педагогами, а й батьками. Знати про ці особливості важливо для того, щоб правильно побудувати процес розвитку пізнавальних здібностей [3, с. 60]. Спостереження за обдарованими дітьми і порівняння їх із звичайними показують, що різниця полягає головним чином не в тому, що в останніх не вистачає пізнавальної потреби. Потреба в розумовій діяльності є у всіх дітей. У більшості маленьких дітей є свого роду гармонія потреб: дитині хочеться і казку послухати, і побігати, і подивитися мультфільм. Звичайні діти люблять кататися на велосипеді, люблять цирк і морозиво, люблять стріляти з рогатки і грати в школу. І всі люблять задавати питання. p align="justify"> У обдарованих ж дітей спостерігається певна диспропорція потреб. Одна потреба - розумова - виростає надмірно, пригнічуючи все інше. Багато обдаровані діти відстають у фізичному розвитку. Вони насилу оволодівають фізичними навичками - в основному тому, що не відчувають до цього великий схильності. Можливо, що деякий відстоювання інших потреб - у спілкуванні, в русі служить сприятливим чинником для розвитку однієї - розумової - потреби [5]. p align="justify"> Зазвичай обдаровані діти віком 2 - 5 років не можуть чітко розвести реальність і фантазію. Це яскрава уява народжує неіснуючих друзів, бажаного братика чи сестричку і цілу фантастичну життя, багату і яскраву [10, с. 19]. p align="justify"> Хоча всі обдаровані діти є різними - за темпераментом, інтересам, вихованню і, відповідно, за особистісним проявам, - проте існують загальні особливості особистості, що характеризують більшість обдарованих дітей.
Діти за своєю природою - дослідники. Особливо характерно це для обдарованих дітей. Невситима жага нових вражень, допитливість, постійно проявляемое бажання експериментувати, самостійно шукати істину поширюються на всі сфери дійсності. p align="justify"> Загальним і притаманних більшості таких дітей ознакою вважається невгамовне цікавість. Ще малюками вони розбирають іграшки та прилади, щоб подивитися, як вони влаштовані, мають величезну кількість питань і інтересів. Діти шукають нову інформацію і бажають зміни вражень. Дізнавшись небудь...
