, вони не зупиняються на досягнутому. Цей інтелектуальний В«апетитВ» змушує їх братися одночасно за кілька справ, за часту не розрахувавши свої сили. Їх інтереси різноманітні і нерозумні. Дитина заради свого захоплення може жертвувати В«звичайнимиВ» дитячими радощами (грою у дворі, переглядом мультфільмів). Психологи вказують на те, що подібний інтерес пізнання стимулює розвиток здібностей, оскільки розумова активність проходить на яскраво вираженому емоційному тлі. Гостро відчуваючи постійне, солодке напруга розумової праці, дитина закріплює стійкий рефлекс на процес пізнання нового. p align="justify"> Цікавість обдарованих дітей найчастіше підігрівається бажанням відповідати кращим стандартам. Діти, проявляється затятим в занятті своєю улюбленою справою, просиджують за ним годинами, нерідко ставляться з тим же завзяттям до кожного заняття. Бачачи перед собою мету, вони прагнуть її досягти, і не важливо наскільки широка і недосяжна вона для дитини. Для значної частини обдарованих дітей характерний так званий перфекціонізм, тобто прагнення домогтися досконалості у виконанні діяльності [14, с.52]. p align="justify"> Савенков також однією з перших характеристик, що відрізняють обдарованої дитини, вважає допитливість. Любов до пізнання, або допитливість, бере свій початок від цікавості. Цікавість - жага новизни, інтелектуальної стимуляції, потреба в В«розумових враженняхВ», характерна для кожної здорової дитини. p align="justify"> Допитливість, образно кажучи, - наступний рівень розвитку пізнавальної потреби. Для її становлення важливі не тільки розумові здібності, а й почуття, мотиви. У значної частини дітей цікавість так і не переростає в допитливість, їх пошукова активність, що виявляється в інтересі до дослідження навколишнього світу, носить лише ситуативний, нестійкий характер. Допитливість, проявивши досить рано, на всіх вікових етапах продовжує залишатися найважливішою відмінною рисою талановитої людини [13]. p align="justify"> Однією з найважливіших рис обдарованих дітей є їх творчий підхід до справи. Їх відрізняє здатність простежувати причинно-наслідкові зв'язки і робити відповідні висновки. Вони особливо захоплюються побудовою альтернативних моделей і систем. Задаються питанням: В«Що буде, якщо змінити умови?В» Для них характерна більш швидка передача нейронної інформації, їх внутрішньомозкова система є більш розгалуженою, з великим числом зв'язків. Рука об руку з творчістю йдуть такі якості обдарованих дітей, як розумова самостійність, сміливість думки, задоволення від творчості. Невідоме не лякає їх, а й найчастіше лише стимулює їх творчу активність. Талант полягає і в тому, щоб подивитися з різних перспектив не тільки на невідоме, але і на вже дізналися і міцне [14, с. 53]. p align="justify"> Одна з найважливіших якостей справжнього творця - здатність дивуватися і бачити проблеми і протиріччя, особливо там, де іншим все представляється ясним і зрозумілим. Пізнання починається з подиву того, що буденно. В«....
