евміння доводити справу до кінця. Невміння себе змусити. p align="justify"> Невпевненість у собі.
Стереотипи мислення (наприклад, В«це завдання не вирішується").
Недостатня інформація або невпорядкованість ідей.
Погана пам'ять.
Розсіяне увагу, незібраність [21].
Систематичне звернення до емоційної сфери є основною умовою формування творчого мислення у школярів. Для того, щоб сприяти реалізації творчого потенціалу дитини, дорослий повинен сприяти його емоційному самовираженню. Для цього необхідно створювати такі умови, в яких дитина проживає, усвідомлює, і висловлює різні емоційні стани. Емоції повинні не аналізуватися, а проживав. Прийняття і підтримування дорослого (вчителем, батьками) всіх емоційних реакцій і станів дітей - основне психологічна умова формування творчого мислення дітей. Є. Л. Яковлєва вважає, що основним принципом формування творчого мислення є принцип трансформації когнітивного змісту в емоційний. Цей принцип означає, що для формування творчого мислення у дитини його необхідно систематично звертати до власних емоційних переживань. p align="justify"> Ще однією необхідною умовою формування творчого мислення є дотримання принципів гуманістичної психології? безоценочности, прийняття, безпеки, підтримки. Ці принципи повинні дотримуватися у взаємодії між дітьми і дорослими. Практично це означає, що позитивно підкріплюються і схвалюються всі відповіді учня. На відміну від звичайного навчання, де помилки виправляються, при формуванні творчого мислення дитині надається В«право на помилкуВ». Це фактично означає, що помилок немає взагалі. Дотримання зазначених принципів означає, що між дорослими та дітьми повинна бути атмосфера взаємної довіри. p align="justify"> Третьою необхідною умовою формування творчого мислення є дотримання принципів розвивального навчання? проблемності, діалогічності, індивідуалізації [25].
Отже, питання чи можливо навчання творчому мисленню обговорюється і в педагогічній і в психологічній літературі. Відомо, що пряме навчання творчому мисленню неможливо. Але якщо пряме навчання творчості неможливо, то цілком реально непрямий вплив на нього за рахунок створення умов, стимулюють або гальмують творчу діяльність. Умови або фактори, що впливають на перебіг творчої діяльності, бувають двох видів: ситуативні та особистісні. Численні дослідження, які розпочалися з опису фаз творчого акту, свідчать про найважливішу роль підсвідомих процесів в знаходженні творчих рішень. Тому багато з факторів якраз пов'язані з посиленням бар'єрів між свідомістю та несвідомим. br/>
Висновки по першому розділі
Отже, творчість зазвичай визначають як діяльність, що породжує щось нове. Ця творча, продуктивна діяльність є визначення творчості взагалі. Більшістю авторів прийнято вважати, що творче мисленн...
