цінки фізичних якостей:
доступність рухових завдань для дітей різного рівня фізичного розвитку;
відповідність тестів віковим особливостям фізичного розвитку дітей;
використання тих рухів, які не вимагають попереднього навчання і якими діти досить вільно володіють, наприклад основні рухи (біг, стрибки, метання, підскоки та ін);
простота методики проведення обстеження (не вимагає великих витрат часу на освоєння вправ), відсутність необхідності в складній вимірювальної апаратури і спеціальному приміщенні для проведення тестування;
відповідність рухових завдань основоположним критеріям - надійності, об'єктивності, інформативності;
можливість використання прийомів, що дозволяють стимулювати прояв позитивних емоцій і наочно оцінювати досягнутий результат;
повторюваність рухових завдань для вихованців різних вікових груп, що дозволяє проводити наскрізне тестування, відстежуючи динаміку показників фізичної підготовленості кожної дитини і дітей від 4 до 7 років;
використання тестових вправ в ігровій формі, щоб процедура діагностики була для дітей цікавою і захоплюючою.
Доцільно розділити показники фізичної підготовленості за статево групам із зазначенням віку (місяць, рік) і статі дітей (хлопчики і дівчатка).
Для отримання об'єктивних даних первинне і повторне обстеження повинні здійснюватися в однакових умовах. Якщо швидкість бігу вперше вимірювалася на ділянці, то вторинне обстеження бігу проходить там же. Обстеження відбувається в ранковий час під час занять з фізичної культури (тренування).
Необхідною вимогою повинні відповідати і умови, в яких виконуються обстеження: наявність спеціального обладнання, ями для стрибків, грунтової доріжки для бігу.
Обов'язково слід чітко дотримуватися методику тестування. Заздалегідь відпрацьовується єдина методика подачі команд.
Результат тесту зараховується, якщо дитина впорався із завданням у відповідності з методикою.
Під час виконання тестових завдань неприпустимі коментарі і розбір помилок дітей з боку педагогів. Вони повинні розглядатися в процесі навчання.
Оцінка отриманих результатів - складне завдання. Тренер зобов'язаний володіти основними способами правильного аналізу досліджуваних показників.
При оцінці рухових умінь і фізичних якостей використовуються кількісні та якісні показники.
Перший, найбільш поширений спосіб оцінки фізичної підготовленості - це зіставлення середніх показників по групі з даними оціночних таблиць по возрастнополовим показниками фізичної підготовленості дітей, розроблених на основі стандартів, як правило, для певного географічного регіону.
У результаті аналізу прийнято виділяти дітей із середнім, високим і низьким рівнем фізичної підготовленості. Рівень визначається за більшістю показників, які підпадають під відповідну градацію. Наприклад, висока фізична підготовленість передбачає більшість показників вище середніх і відсутність низького результату; наявність більшості показників нижче середнього свідчить про низьку підготовленості.
Необхідно також виділити і якісні показники, як...
