ня, то й інші елементарні навички будуть розвиватися некоректно.
Окрема робота відбувається з дітьми старшого віку, що проживають в соціальному притулку. Більшість з підлітків уже знають про елементарні навичках самообслуговування, деякі з хлопців охоче і правильно доглядають за молодшими дітьми. Тому з ними ведеться не таке активна взаємодія. Їх провідною діяльністю є навчання.
У підлітків не сформоване глибше уявлення про навички самообслуговування, деякі не знають, як правильно піклуватися про інтимну гігієну, її засобах, як часто приймати душ, що треба мити взуття, А також не знають правил поведінки в різних установах.
Фахівці соціального притулку, проводять лекції, індивідуальні бесіди з підлітками, організовують виходи на екскурсії на місцеві піщепроізводітельние заводи, поїздки в магазини.
Досвідчений психолог допомагає вирішувати проблеми особистого характеру, взаємини з протилежною статтю. Крім цього, проводиться профілактика девіантної поведінки, виявлення страхів та їх усунення.
В сунского соціальному притулку досить спокійна домашня обстановка, завдяки цьому, діти швидко звикають до вихователів і персоналу, швидко входять з ними в контакт.
Таким чином , ми розглянули, яким чином відбувається формування навичок самообслуговування в сунского соціальному притулку для дітей і підлітків. Які форми і методи використовуються вихователями і психологами, який підхід до дітей різного віку.
Для удосконалення роботи притулку нами була розроблена і реалізована програма з формування навичок самообслуговування у дітей з неблагополучних сімей в умовах притулку. Перейдемо до її аналізу та оцінці ефективності.
2.2 Аналіз та оцінка ефективності реалізованої програми з формування навичок самообслуговування у дітей з неблагополучних сімей в умовах соціального притулку
Протягом семи тижнів була проведена програма з формування навичок самообслуговування у дітей з неблагополучних сімей в умовах соціального притулку для дітей і підлітків (Додаток 1).
Дана програма була схвалена виконуючим обов'язки директора КОГКУ СТ «Сунский соціальний притулок для дітей і підлітків».
Для діагностики сформованості навичок самообслуговування була розроблена і використана карта спостереження (Додаток 2). З її допомогою була проведена якісна діагностика сформованості навичок самообслуговування у дітей з неблагополучних сімей в умовах притулку.
У кожної дитини всі навички сформовані по-різному, і в ході проведення діагностичних заходів було виявлено наступне:
При надходженні до притулку діти 3-5 років в основному не можуть умиватися, користуватися предметами особистої гігієни без допомоги вихователя. Деякі діти бояться процедури вмивання, прийняття душу. Вередують, деякі проявляють агресію. Також велика частина дітей не мають уявлення про призначення різної посуду, обмежуються елементарними знаннями, перше і друге блюдо можуть вживати одним столовим приладом - ложкою. За прийомом їжі також поводяться по-різному. Намагаються дотримуватися чистоти, при появі на столі серветок, розглядали не торкаючись. Прийняття їжі багатьма дітьми відбувається самостійно, після невели...
